Читательская грамотность. Минск: рикз, 2020. 201 с



Pdf көрінісі
бет147/152
Дата27.10.2022
өлшемі3,64 Mb.
#45800
1   ...   144   145   146   147   148   149   150   151   152
Adolescents’ engagement in academic literacy 
(Report N°7). University of Maryland, College Park. Retrieved from 
http://www.corilearning.com/research-publications.
Guthrie, J. T., Wigfield, A., & You, W. (2012). Instructional contexts for engagement and 
achievement in reading. In S. L. Christensen, A. L. Reschly, & C. Wylie (Eds.), Handbook of 
research on student engagement (pp. 601-634). New York: Springer Science. doi:10.1007/978-1-
4614-2018-7_29
Hacker, D.J. (1998). Self-regulated comprehension during normal reading. In D. Hacker, J. 
Dunlowsky, & A. Graesser (Eds.) Metacognition in educational theory and practice (pp. 165-191). 
Mahwah, NJ: Erlbaum. 
Heckman, J. J., & Kautz, T. (2012). Hard evidence on soft skills. Bonn, Germany: Institute for the 
Study of Labor.
Hofstetter, C. R., Sticht, T. G., & Hofstetter, C. H. (1999). Knowledge, literacy and power, 
Communication Research26, 58
–80.
Hubbard, R. (1989), Notes from the underground: Unofficial literacy in one sixth grade. 
Anthropology and Education Quarterly, 20, 291-307.
International Telecommunications Union. (2014a). Measuring the Information Society Report 2014
Geneva (Switzerland): ITU. Retrieved from http://www.itu.int/en/ITU-
D/Statistics/Pages/publications/mis2014.aspx
International Telecommunications Union. (2014b). Key 2005-2014 ICT data for the world, by 
geographic regions and by level of development [Excel file]. Geneva (Switzerland): ITU. Retrieved 
from http://www.itu.int/en/ITU-D/Statistics/Pages/publications/mis2014.aspx


195
Jenkins, J. R., Fuchs, L. S., van den Broek, P., Espin, C., & Deno, S. L. (2003). Sources of 
individual differences in reading comprehension and reading fluency. Journal of Educational 
Psychology, 95(4), 719-729.
Kame'enui, E. J., & Simmons, D. C. (2001). Introduction to this special issue: The DNA of reading 
fluency. Scientific Studies of Reading, 5(3), 203-210.
Kamil, M. J., Mosenthal, P. B., Pearson, P. D., & Barr, R. (Eds.). (2000). Handbook of reading 
research (Vol. 3). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Kim, Y., Park, C., & Wagner, R. (2014). 
Is oral/text reading fluency a “bridge” to reading 
comprehension? Reading and Writing, 27(1), 79-99.
Kintsch, W. (1998). Comprehension: A paradigm for cognition. Cambridge, MA: Cambridge 
University Press.
Kirsch, I. (2001). The international adult literacy survey: Understanding what was measured, 
Educational Testing Service, Princeton, NJ.
Kirsch, I., & Mosenthal, P. B. (1990). Exploring document literacy: Variables underlying the 
performance of young adults. Reading Research Quarterly, 25(1), pp. 5-30.
Kirsch, I., De Jong, J., Lafontaine, D., McQueen, J., Mendelovits, J., & Monseur, C. (2002). 
Reading for change: Performance and engagement across countries: Results from PISA 2000. 
Paris: Organisation for Economic Co-operation and Development.
Klauda, S. L., & Guthrie, J. T. (2015). Comparing relations of motivation, engagement, and 
achievement among struggling and advanced adolescent readers. Reading and Writing. 
doi:10.1007/s11145-014-9523-2
Kuhn, M. R., Schwanenflugel, P. J., & Meisinger, E. B. (2010). Aligning theory and assessment of 
reading fluency: Automaticity, prosody, and definitions of fluency. Reading Research Quarterly45
230
–251. doi:10.1598/RRQ.45.2.4 
Kuhn, M. R., & Stahl, S. (2003). Fluency: A review of developmental and remedial practices. The 
Journal of Educational Psychology, 95, 3-21.
Lafontaine, D., & Monseur, C. (2006a). Impact of item choice on the measurement of trends in 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   144   145   146   147   148   149   150   151   152




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет