Операции процесса письма
(по материалам А.Р. Лурия)
ПОБУЖДЕНИЕ, МОТИВ, ЗАДАЧА
Мысленное составление плана письменного высказывания, смысловой программы, определение общей последовательности мысли
Соотнесение начальной мысли с определенной структурой предложения
Ориентировка в том, что уже написано и что следует написать
Членение предложения на составляющие его слова
Анализ звуковой структуры слова
Соотнесение выделенной из слова фонемы с определенным зрительным образом буквы
Моторная операция процесса письма – воспроизведение с помощью движений руки зрительного образа буквы
ПРОГОВАРИВАНИЕ
КИНЕСТЕТИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ
ЗРИТЕЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ И ЧТЕНИЕ НАПИСАННОГО
Логопедическое воздействие при нарушениях чтения и письма
СЕМАНТИЧЕСКАЯ ДИСЛЕКСИЯ
ОПТИЧЕСКАЯ ДИСЛЕКСИЯ И ОПТИЧЕСКАЯ ДИСГРАФИЯ
АГРАММАТИЧЕСКАЯ ДИСЛЕКСИЯ И АГРАММАТИЧЕСКАЯ ДИСГРАФИЯ
Продолжение
ФОНЕМАТИЧЕСКАЯ ДИСЛЕКСИЯ И ДИСГРАФИЯ НА ФОНЕ НАРУШЕНИЯ ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА
АКУСТИЧЕСКАЯ ДИСГРАФИЯ И АРТИКУЛЯТОРНО-АКУСТИЧЕС-КАЯ ДИСГРАФИЯ
Система работы по дифференциации звуков при дислексии и дисграфии
(по материалам И.Н. Садовниковой)
РАЗДЕЛ 3. Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных нарушениях
Особенности логопедической работы при нарушении слуха
Классификации тугоухости
№
|
Классификация
|
Степень
|
Средняя потеря слуха в дБ
|
Условия разборчивого восприятия речи
|
1
|
Классификация тугоухости, разработанная Л.В. Нейманом
|
І
|
Не превышает 50 дБ
|
Речь разговорной громкости – на расстоянии не менее 1 м, шепот – у ушной раковины и далее
|
ІІ
|
От 50 до 70 дБ
|
Речь разговорной громкости – на расстоянии 0,5-1 м, шепот – не воспринимается
|
ІІІ
|
Более 70 дБ
|
Речь разговорной громкости – у ушной раковины и до 0,5 м, шепот – не воспринимается
|
2
|
Международная классификация тугоухости
|
І
|
26-40 дБ
|
|
ІІ
|
41-55 дБ
|
ІІІ
|
56-70 дБ
|
IV
|
71-90 дБ
|
Глухота
|
>91 дБ
|
Минимальные нарушения слуховой функции у детей с недоразвитием речи (по данным Е.Л. Черкасовой)
Формы нарушения звукопроизношения при снижении слуха
№
|
Механизм нарушения
|
Проявления
|
1
|
Недостаточность сенсорного отдела речевого аппарата
|
замена звуков
искаженное произношение звуков, связанное с невозможностью их четкой слуховой дифференциации или с полной невозможностью восприятия на слух из-за парциального выпадения звуковых частот
звуковые замены отражаются на письме в виде буквенных замен
|
2
|
Недостаточность моторного отдела речевого аппарата
|
искаженое звучание звуков (межзубное или боковое С, увулярное Р и др.)
|
3
|
Сенсорная и моторная недостаточность речевого аппарата
|
замена звуков из-за невозможности их слуховой дифференциации от сходных фонем
искажения звуков при отклонении в строении и функционировании артикуляторного аппарата
|
Нарушения лексического и грамматического строя речи при снижении слуха
№
|
Вид нарушения
|
Проявления
|
1
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |