Нарушения речи у детей с детским церебральным параличом
бет 22/28 Дата 11.12.2023 өлшемі 3,92 Mb. #136979
Байланысты:
7f1e26c Нарушения речи у детей с детским церебральным параличом
Н А Р У Ш Е Н И Я Р Е Ч И
Фонетико-фонематические – проявляются в рамках различных форм дизартрии
Специфические особенности усвоения родного языка – трудности в формировании целостного представления о предмете , в словесном обозначении окружающих предметов, их качеств, трудности в усвоении лексической системы языка
Нарушения грамматического строя речи – неразрывно связаны с лексическими и фонетико-фонематическими расстройствами
Нарушения формирования связной речи и понимания речевого сообщения
Все формы дисграфии и дислексии – в генезе лежит несформированность зрительно-моторных и оптико-пространственных систем
Специфические трудности в усвоении лексической системы языка у детей с церебральным параличом
№
Вид нарушения
Проявления
1
Лексические нарушения
(Н.Н. Малофеев, 1985)
замедленный темп расширения словарного запаса
преобладание в лексиконе существительных , глаголов и предлогов (90% всего лексического запаса)
многократное повторение одних и тех же слов в связной речи
недостаточная степень владения глаголами, незнание их точного значения
2
Лексико-семантичес-кие и грамматичес-кие наруше-ния (Л.Б. Халилова, 1984, 1991)
незнание значений слов
замена значений слов, совпадающих по звучанию
смешение семантикиисходного слова с лексическим значением других слов , находящихся с ним в отношениях синонимической зависисмости
вычленение в слове лишь конкретного значения , непонимание переносного смысла
затруднения в установлении функциональной общности между значениями многозначного слова
крайне ограниченные семантические представления, недостаточность языковых абстракций и обобщений
Особенности понимания речи учащимися с детским церебральным параличом
(по материалам Е.М. Мастюковой)
Достарыңызбен бөлісу: