Дәріс тезистері Дәріс Бағалаудың теориялық аспектілері. Білімді бақылаудың рейтингтік жүйесі
Дәріс13. Бақылау-бағалау қызметі жүйесіндегі портфолионың орны мен рөлі
жүктеу/скачать 46,26 Kb.
|
| Дәріс13. Бақылау-бағалау қызметі жүйесіндегі портфолионың орны мен рөлі.
Портфолио (сөздің кең мағынасында) әдетте оқушының белгілі бір оқу кезеңіндегі жеке жетістіктерін бекіту, жинақтау және бағалау әдісі ретінде түсініледі. Бастауыш жалпы білімнің федералды мемлекеттік білім беру стандартының талаптарына сәйкес Портфолио (жетістіктер портфолиосы) жинақтаушы (қорытынды) бағалау мен қалыптастырушы бағалау мүмкіндіктерін біріктіретін жүйе болып табылады. Бағалаудың басқа түрлерімен салыстырғанда портфолионың маңызды артықшылығы-бағалау және одан әрі жетілдіру пәні оқушының пәндік жетістіктері ғана емес, сонымен қатар жеке және мета-пәндік нәтижелері болып табылады.1 Бұл "жетістіктер портфолиосы" баланың қабілеттерінің, бейімділіктерінің, қызығушылықтарының толық спектрін ұсынады, оқу, шығармашылық, әлеуметтік, коммуникативті іс-әрекеттегі нәтижелерді ескеруге және бағалауға мүмкіндік береді, сонымен қатар тұлғаның даму динамикасын көруге мүмкіндік береді. Портфолионың ерекше құндылығы-бұл маңызды білім беру нәтижелерінің "көрінісін" көруге, алынған білім мен дағдыларды іс жүзінде қолдану қабілетін анықтауға және бағалауға мүмкіндік береді. Осылайша, бағалаудың бұл формасы ағымдағы, аралық, аралық және қорытынды бақылауда қолданылатын дәстүрлі бақылау және бағалау құралдарын сәтті толықтырады, олар, әдетте, оқушылардың тірек білімі мен дағдылары жүйесінің жеке элементтерінің даму деңгейін тексеруге бағытталған. Портфолио бағытталған: - білім беру контексіндегі жетістіктер динамикасын көрсетуге; - өзінің оқу іс-әрекетін өзін-өзі ұйымдастыруға (өзін-өзі бақылау, өзін-өзі бағалау, рефлексия) Портфолио білім беру процесінің келесі функцияларын жүзеге асырады: Диагностикалық: белгілі бір уақыт кезеңіндегі көрсеткіштердің өзгеруі мен өсуі тіркеледі. Мақсат қою: стандартта тұжырымдалған білім беру мақсаттарын қолдайды. Мотивациялық: балаларды, тәрбиешілерді және ата-аналарды оң нәтижелерге қол жеткізуде өзара әрекеттесуге шақырады. Мазмұны: жетістіктер мен орындалған жұмыстардың ауқымын барынша ашады. Дамытушылық: сыныптан сыныпқа дейін Даму, оқыту және тәрбиелеу процесінің үздіксіздігін қамтамасыз етеді. Рейтинг: Дағдылар мен дағдылардың ауқымы мен деңгейін көрсетеді. Осы оқу жылында мен 1-сыныпты қабылдадым. Бүгінгі таңда бастауыш сынып оқушыларына портфолионың бірнеше түрі ұсынылады. Әр түрлі портфолиоларды талдап, мен а. в. Ивановтың оқулығына тоқталдым. Менің ойымша, бұл кітапша жинақтаушы бағалау жүйесін ұйымдастырудың оңтайлы тәсілі болып табылады. Қызықты түрде балаларға портфолио дегеніміз не, ол қандай бөліктерден тұрады, портфолио материалдарын қалай дұрыс жинау және сақтау керектігі айтылады. Кітапта көптеген қызықты тапсырмалар бар. Онымен жұмыс істеу баланың оқу және оқудан тыс жетістіктері, сабақ және сабақтан тыс іс-шаралар нәтижелері туралы пайдалы ақпаратты жинақтауға және жүйелеуге, қарапайым өзін-өзі бақылау, өзін-өзі бағалау және өзін-өзі талдау дағдыларын дамытуға мүмкіндік береді. Одан әрі кітапша бастауыш мектеп түлегінің қорытынды портфолиосына енгізіледі. Кітапта түсінікті құрылым, тапсырмаларға қажетті түсініктемелер бар және оны ата-аналар өздері қолдана алады. Бастауыш сынып мұғалімдері үшін портфолио қалыптастыру бойынша Оқушытермен және олардың ата-аналарымен жұмысты қалай дұрыс ұйымдастыруға болатындығы туралы егжей-тегжейлі ұсыныстары бар әдістемелік нұсқаулық әзірленді. жүктеу/скачать 46,26 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|