Дәрістер кешені 1-тарау Оқушылардың оқу жетістіктерін өлшемдік бағалаудың



Pdf көрінісі
бет21/61
Дата23.10.2023
өлшемі1,25 Mb.
#120833
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   61
Байланысты:
Д рістер кешені 1-тарау О ушыларды о у жетістіктерін лшемдік б

Бақылау сұрақтары: 
1. Бағалау критерийі дегеніміз? 
2. Бағалаудың жаңа бағыттағы ережелері?
Әдебиеттер: 
1. Тренерге арналған нұсқаулық. Бірінші басылым «Назарбаев Зияткерлік 
мектептері» ДББҰ, 
2015. –Астана. 
2. ҚР педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттыру курстарының 
бағдарламасы. Мұғалімге 
арналған нұсқаулық. Екінші (негізгі) деңгей. 
Үшінші басылым. «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ, 2012. –Астана. 
3. ҚР педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттырудың деңгейлі 
бағдарламасының негізінде 
әзірленген педагог кадрларды даярлайтын жоғары оқу орындарының бітіруші 
курс 
студенттеріне қосымша кәсіби білім беру курсы бағдарламасы. Студентке 
арналған 
нұсқаулық. Бірінші басылым «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ, 2015. 
–Астана. 
4. Alexander, R., (2001). Culture and pedagogy. [Мәдениет пен педагогика]. 
Wiley-Blackwell. 
5. Assessment Reform Group, (2002а). Assessment for Learning: 10 Principles. 
[Оқу үшін бағалау: 10 


ұстаным]. University of Cambridge Faculty of Education. 
Тақырып 5. Бағалаудың негізгі мақсаттары
Мақсаты: 
Бағалаудың негізгі мақсаттарын анықтау.
 
Жоспар: 
 
1.
 
Бағалаудың негізгі мақсаттары 
2.
 
Бағалау жүйесінің қазіргі бағыттары 
3.
 
Бағалаудың өлшемдеріне түсінік беру 
 
Демонстрациялық материалдар түрі: 
презентация, мультимедиялық 
кешен, плакат 
Дәріс түрі:
тезис дәріс 
 
 
Бағалау
- оқыту нәтижесін анықтау үшін қолданылатын тәсіл, 
оқушының берілген тақырыпты меңгерудегі кемшіліктерін жоюда, оның 
үлгерімінің нәтижелі болуына ықпал ететін фактор. Бағалау, көбінесе, баға 
қоюдың синтездік түрі (1-ден 5-ке дейінгі ранг) арқылы жүзеге асады. 
Сондай-ақ, мектеп тәжірибесіндегі бағалау баға қоюмен ғана шектелетін 
тәсіл емес, ол материалды меңгеру, меңгермеу фактісімен қатар оның 
себептерін анықтауға мүмкіндік беретін оқытудың маңызды құрамды бөлігі 
болып табылады. (Қазақ Әнциклопедиясы, 1 том). 
Осы уақытқа дейін білім мен білікті тексерудің түрлі әдістері 
қолданылып келді. Алайда тарихи даму процесінде бағалаудың түрлері мен 
тәсілдері, бақылау-өлшем іс-шаралары, оның мазмұны, оқушыларға әсері, 
ынталандыру әлементтері және басқа факторлар өзгерді. 
Көп жылдар бойы бағалау оқушының жетістіктерін басқа оқушының 
нәтижесімен салыстыру арқылы жүзеге асырылып отырды, ал бұл 
бағалаудың 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   61




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет