Демонстрациялық материалдар түрі:
презентация,
мультимедиялық
кешен.
Дәріс түрі:
тезис дәріс
Жиынтық ( суммативті немесе оқуды бағалау).Оқуды
бағалаудың
мақсаты - оқушы
қазіргі уақытта не оқып білгенін жинақтау.Оқуды
бағалау кезіндегі бірдей
жастағы оқушылар тобының қол жеткізген деңгейі мен арақатынасы.Мұндай
қорытындының стандартқа,балл немесе деңгей түрінде келтірілген межелікке
«сәйкес/сәйкес емес» деген нысанда жасалуы.
Жиынтық мәліметтерді білім
беру құралы ретінде пайдалану. Жинақталған
жиынтық мәліметтердің
ықпалы. Оқушылардың білім жетістіктерін бағалау
жөніндегі халықаралық
бағдарлама (PISA) және ЭЫДҰ. «Мәліметтерді» жинау.
Жиынтық бағалау
жетістіктері мен деңгейі. Балл мен деңгейлерді анықтау үшін
ұсынылатын
негіздемелер мен өлшемдер.Орындалған тапсырманың
негізгі аспектілеріне
қатысты сапалы ақпараттың оқушылармен кері байланыс үшін қолданылуы.
Бағалау сипатын өзгерту арқылы оқуды бағалаудың оқыту үшін
бағалауға
ауыстырылуы.
Оқу үшін бағалаудың маңызы.Бағалаудың мәні.Бағалаудың түрлі
нысандары: тест
жұмыстары. Бағалаудың сипаттамалары:
• қадағалау;
• алынған мәліметтердің интерпретациясы;
• бұдан арғы іс-әрекетті анықтауға бағытталған қорытынды.
Қадағалау.Қадағалауды өткізу үшін оқушылардың нені білетіндігін және не
істей
алатындығын, қандай қиындықтармен кездесуі мүмкін екендігін анықтау.
Жазбаша
тапсырма немесе тест,ауызша сұрақтың тиімділігі. Оқушының сұрақтарға
берген
жауаптарының бақылануы. Бағалайтын тұлғаның алынған мәліметтердің
мәнін анықтай
білуі.
Интерпретация. Интерпретацияның ерекше дағдылар, көзқарастар немесе
оқыту
түрлеріне қатысты жүргізілуі. Мұндай өлшемдердің критерий деп аталуы,
олардың оқу
мақсаттарына немесе міндеттеріне жатқызылуы.
Интерпретацияның көмегімен мінез-құлықты сипаттау.Интерпретация -
логикалық қорытынды.
Достарыңызбен бөлісу: 
