Дәрістер кешені 1-тарау Оқушылардың оқу жетістіктерін өлшемдік бағалаудың

жүктеу/скачать 1,25 Mb.

Pdf көрінісі

бет	38/61
Дата	23.10.2023
өлшемі	1,25 Mb.
	#120833

1 ... 34 35 36 37 38 39 40 41 ... 61

Байланысты:
Д рістер кешені 1-тарау О ушыларды о у жетістіктерін лшемдік б

Оқушы мен мұғалім арасында кері байланысты қамтамасыз етеді
Қалыптастырушы бағалау кезендері
Бір - бірін бағалау түрлері

Қалыптастырушы бағалау маңызы:
«оқушының дүниені тануын бағалау және білім беруді жақсарту үшін
бағалау» - оқушының жеке басының дамуы мен қалыптасуына көмектеседі.
әрбір оқушымен жеке жұмыс жүргізуіне мүмкіндік береді,
оқушы білімін диагностикалауына мүмкіндік береді,
мұғалімге оқу үрдісін басқаша ұйымдастыруға көмектеседі,
оқушыға – өзінің білім алуына деген үлкен жаупкершілікті сезінуді
жүктейді,
оқушыға материалды тереңірек түсінуіне көмектеседі.
Оқушы мен мұғалім арасында кері байланысты қамтамасыз етеді:
мұғалімдерге оқушылардың жетістік деңгейін тексеріп отыратындай,
қандай да бір қабілетін айқындайтын қалыптастырушы тестілеу және
қолданылып жүрген түрлі әдістер мен формалар ұсынылады.
Қалыптастырушы бағалау кезендері:
1.Холистік бағалау сызбасы – оқу үдерісінің мақсаттары бойынша
анықталған қабілеттерді жеке- жеке бағалау арқылы оқушының даму
деңгейін қысқа мерзімде және жалпы түрде бағалау.
2.Аналитикалық
бағалау – оқушылар үшін көзделген нақты
қабілеттерді белгілі бір ұзақ мерзім ішінде біртіндеп бақылап отыру және
бағалау.

Оқушының өзін бағалауға қатыстыруы туралы
Өзін-өзі бағалау
Өзара бағалау
Тиімді кері байланыс
Тиімді кері байланыс
Тапсырмалар
қолайлы,
қызықты, ұтымды болу керек
Оқушылар өздерінің білімін
қандай дәрежеде екенін айтып,
алда нені жетілдіру керектігін
тұжырымдайды.
Нақты өлшемдердің болуы
рефлексия кезінде алған білімдерді бекіту
жүзеге асады

Оқушылардың өз-өзін және бір-бірін бағалау техникалары:

Бағалау сызбалары және символдық белгілері
Бір - бірін бағалау түрлері:
Топтық жұмысты бағалауда :
1)табыс критерийімен алдын-ала таныстырылуы тиіс;
2) Топтық жұмыс кезінде мұғалім сынып ішінде жүріп, барлық топтарды
тыңдап үлгеруі тиіс;
3) Оқушы ұяң немесе ұялшақ болған жағдайда мұғалім қосымша сұрақтар
қойғаны дұрыс (
Сен осы мәселе туралы не ойлайсың? Өз тобыңның осы
мәселені қаншалықты дәрежеде талдағандығы туралы айтып бере аласың
ба?
).

жүктеу/скачать 1,25 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 34 35 36 37 38 39 40 41 ... 61