Дәрістер кешені 1-тарау Оқушылардың оқу жетістіктерін өлшемдік бағалаудың

Жеке тұлғалық қабілеттерін, таным белсенділігін бағалауда

жүктеу/скачать 1,25 Mb.

Pdf көрінісі

бет	53/61
Дата	23.10.2023
өлшемі	1,25 Mb.
	#120833

1 ... 49 50 51 52 53 54 55 56 ... 61

Жеке тұлғалық қабілеттерін, таным белсенділігін бағалауда
Тұлғалық
қасиеттері:
қызығушылық,
қабілеттілік,
дайындық,
бағалаушылық қабілеттері
Білім алушылар : құндылық – маңызды бағыт-бағдар беру, білім, іскерлік,
дағды, қабілет жүйесі.
Білу керек:
«Критериалды бағалау» терминін алғаш Роберт Юджин Глейзер (1963)
қолданған, ол әдеттегі мінез-құлық моделінің жиынын анықтау үдерісін,білім
алушылардың оқу жетістігі деңгейінің шамасы мен қолжетімділігінің
арасындағы сәйкестікті сипаттады.
Критерий:
А : Білу және түсіну
В : Қолдану
С : Сыни ойлау және зерттеу
Д : Коммуникация және рефлексия
Бағалауда :
Оқушының жеке басы емес, тек қана жұмысы бағаланады;
Оқушының жұмысы дұрыс орындалған жұмыс үлгісімен салыстырылады;
Үлгі оқушыларға алдын-ала белгілі;
Оқушыға бағалау алгоритмі алдын-ала белгілі;
Білім берудің сапасы артады.
Метапәндік, жеке тұлғалық және пәндік құзырлықтарын тұтас
қарауда:
Әр оқушы оқыту үрдісінде жеке-тұлғалық нәтижелер алады;
Алған білімдерін кешенді, тұтас, кіріктірілген жүйеде пайдалануда
құзырлықтарын қалыптастырады;
Тірек білімдерін, білімділік құзырлықтарын қалыптастыруда:
- түрлі нұсқаулық шешімдер табады,
- шешінің алгоритмін біледі,
- зерттеушілік, танымдық әрекеттерді пайдалануға дағдыланады,
- жетістіктерін айқындап бағалайды.
Қорытынды:
Бақылау сұрақтары:
1.
Метапәндік жүйеге не кіреді?
2.
Критериалды бағалау деген не?
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:

1. Мұғалімге арналған нұсқаулық.
2. Красноборова А.А. Критериальное оценивание в школе. Учебное
пособие
3. Мұғалімге арналған нұсқаулық «Оқыту үшін бағалау және оқуды
бағалау», 55-бет, 107-бет
4. http://moodle.nis.edu.kz

жүктеу/скачать 1,25 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 49 50 51 52 53 54 55 56 ... 61