Дәрістің тақырыбы

сурақ бойынша қорытынды (

жүктеу/скачать 81,98 Kb.

бет	5/8
Дата	17.10.2023
өлшемі	81,98 Kb.
	#117578

1 2 3 4 5 6 7 8

Дәстүрлі оқыту жүйесіндегі өзіндік жұмыстармен салыстырғанда кредиттік жүйе жағдайындағы өзіндік жұмыстардың өзіндік ерекшеліктері бар

2 сурақ бойынша қорытынды («ДЖИГСО» әдісін қолдану).

3 - сурақ Дүниетану және жаратылыстануды оқыту әдістемесі пәндерінен ұйымдастырылатын студенттердің өздік жұмыстарының әдістемесі.
Өзіндік жұмысты ұйымдастыру мен оны нәтижелі орындату оқытушы мен студент арасындағы қарым-қатынасқа, яғни оқытушының студентке дұрыс бағыт беретін, сабақтың өне бойына оны өнімді іске жұмылдыратын, керекті жағдаятты кәсіби тұрғыдан шешуге талпындыратын басшылығы мен кеңесіне тікелей байланысты. Қазіргі таңда бүкіл пәнге бөлінетін уақыттың үштен бірі өзіндік жұмысқа арналған болса, студенттердің оқытушымен бірге орындайтын жұмысының да көпшілігі олардың ізденушілігін күшейту мақсатына бағытталады.

СӨЖ

Дәстүрлі оқыту жүйесіндегі өзіндік жұмыстармен салыстырғанда кредиттік жүйе жағдайындағы өзіндік жұмыстардың өзіндік ерекшеліктері бар:

ақпараттық – коммуникациялық технология көздерін қолдануға арналған өзіндік жұмыстар (слайд-дәріс, мультимедиялық презентация, кейстермен жұмыс);
студенттің оқытушы қатысуымен орындайтын өзіндік жұмысы- интерактивті әдістермен ұйымдастыратын өзіндік жұмыстар;
тест тапсырмалары банктерімен жұмыс істеуге арналған өзіндік жұмыстар.
Ізденіс барысында СӨЖ ұйымдастырудың төмендегідей өлшемдері таңдалады: өздік жұмыстардың мазмұнын түсінуі; өзіндік жұмыстарды орындай білуі; өзіндік жұмыстардың нәтижелілігі.

Студенттердің өзіндік жұмыстарын ұйымдастырудың өлшемдері мен көрсеткіштері

Өлшемдер
	Өзіндік жұмыстардың мазмұнын түсінуі			Өзіндік жұмыстарды орындай білуі			Өзіндік жұмыстардың нәтижелілігі
	Өздік жұмыстардың қажеттілік сипаты
	-ӨЖ-ға қызығушылығы; -ӨЖ мазмұнын түсінуге ұмтылуы; -ӨЖ мазмұнына талдау жасау;	-ӨЖ орындауда табысқа жету жолдарын ашу; -ӨЖ-дың құрылымы мен ерекшеліктерін басшылыққа алу; -басқа іс- әрекетпен байланысын түсінуі;			-өзіндік әрекетті бақылау; -өзіндік әрекетті бағалау; -өзіндік әрекетті реттеп, түзете алуы.
	Оқу- танымдық сипаты
	-ӨЖ-ның мазмұнын меңгеру; -ӨЖ-тың түрлерін ажырата білуі; -ӨЖ-тың әдіс –тәсілдерін оқып үйрену;	-өзіндік тапсырмалар жүйесін жүзеге асыру; -өзіндік жұмыстың амал- тәсілдерін пайдалана білу; -өзіндік жұмыс түрлерін дұрыс орындай білу;			-өз кемшіліктерін түсіне білу; -кемшіліктерді болдырмау жолдарын іздестіру; -өзіндік танымының дамуы;
	Тәрбиелік сипаты
	-ӨЖ-тың мазмұнын жете түсіну; -ӨЖ-тың тәрбиелік мәнін ұғыну; -ӨЖ күнделікті өмірде пайдалану.		-ӨТЖ орындауда интерактивті әдістерді пайдалану; -белсенділік түрлерін басшылыққа алу; -рефлексияның дамуы.			-кемшіліктердің себеп –салдарын анықтау; -өз бетінше іздену жұмыстарын орындау: -өзін- өзі тәрбиелеуді қалыптастыру.

Осы өлшемдер мен көрсеткіштер негізінде СӨЖ-ын анықтаудың деңгейлері (жоғары, орта, төмен) белгіленеді.
Жоғарғы деңгейде студенттердің оқып – үйренуге тиісті материалдарды терең түсінуі, шығармашылық тапсырманы орындауға дайындықтарының болуымен, жаңа жағдайда бұрыннан таныс емес білім мен білікті қолдану әдістерін тиімді меңгерумен сипатталады. Сондай – ақ, өзіндік әрекетті реттеп, түзете алады. Бұл деңгейде студенттер нық еркінің бар болуымен, өздеріне талап қоя білушілігімен, жоғары деңгейдегі өзіндік жұмысты орындай алуымен ерекшеленеді.
Орта деңгейде студенттің оқытылатын материалды түсінуге және қойылған мақсатқа жауапты табуға ұмтылысы байқалады. Теориялық қажетті материалды толық меңгермеген, бірақ өздері білетін деректерді (алгоритм, анықтама, ереже т.б.) таныс жағдайлар үшін қолдана алуымен сипатталады. Өзіндік жұмысты орындаудың әдіс – тәсілдерін пайдалана біледі, өзіндік әрекетті бағалайды. Бұл деңгейде олардың еркінің тұрақтылығы, тапсырманы өз бетімен орындауға деген ұмтылыстары есепке алынады.
Білімнің төменгі деңгейі студенттің оқытушы ұсынған тапсырмаларды орындауға ықылас танытуы мен білсем деген құлшынысы болуымен, бірақ теориялық материалдарды шала түсінуімен сипатталады. Өзіндік жұмысты орындауды табысқа жету жолдарын табуда, өзіндік әрекетті реттеп, бақылып, бағалауда енжерлық танытады. Бұл деңгейде студент еркінің тұрақсыздығы, өзіндік жұмысты орындау кездегі қиналушылығы жатады.

жүктеу/скачать 81,98 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8