жоғары мектеп дидактикасы
Жоғары мектеп педагогикасы ғылымының негізгі ұғымдарының бірі оқыту
Жоғары мектеп педагогикасы жеке ғылым ретінде қалыптаса бастаған уақыт ХХ ғ. ортасы
Жоғары мектеп педагогикасының қызметтері теориялық және технологиялық
Жоғары мектеп педагогикасының негізгі категориялары тәрбие, білім беру, оқыту, студент, оқытушы, педагогикалықіс-әрекет
Жоғары мектеп педагогикасының төрт функциясы ғылыми-теориялық, қолданбалы-қалыптастырушылық,
Жоғары оқу орындарындағы ғылыми-зерттеу жұмыстарының негізгі түрлері студенттердің ғылыми үйірмелері, ғылыми семинарлар, конференциялар
ЖОО оқытушысының негізгі іс-әрекет түрлері білім беруші, ғылыми-әдістемелік іс-әрекет, ғылыми іс-әрекет
З.А.Исаеваның жіктемесі бойынша жоғары білімді реформалаудың үшінші кезеңінде (1999-2000 жж) жүргізілген реформалар ЖОО-да қабылдау жүйесі өзгерді, конкурстық негізде мемлекеттік грантқа қабылдау және мемлекеттік несие беру мәселесі қолға алынды
Заттың құрамдас бөліктерін біртұтас затқа біріктіру синтез
Зерттеу жолы немесе таным, теория, оқу әдіснама
Зерттеу міндеттерін шешудің жолы мен бағытын, стратегиясын анықтайды методологиялық тұғырлар мен ұстанымдар
Интерғылыми әдістерге жатады экстрополяция, интерполяция, модельдеу, ретроспекция, эксперттік бағалау
Кез келген ғылымда қолданылатын зерттеу тәсілдерінің жүйесі, дүниені ғылыми тану мен түрлендіру әдістері жөніндегі ілім әдіснама
Кредит» ұғымын алғаш енгізген ғалым Ч. Элиот
Кредит» ұғымын алғаш енгізген ғалым: Ч. Элиот
Күмән келтіру арқылы біз зерттейміз, ал зерттеудің арқасында біз шындықты танимыз» тұжырымдамасын айтқан: Пьер Абеляр
Қазақстан Республикасы білім беру жүйесінің дамуының қазіргі тенденциялары білім сапасын бағалаудың ұлттық жүйесін құру, білім берудің, ғылым мен өндірістің интеграциялануы
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2007 жылғы 22 қарашадағы № 566 Бұйрығы бойынша
Достарыңызбен бөлісу: |
