Десять эффективных способов улучшения качества преподавания в школе куксо екатерина Николаевна


Уровни оценки равных возможностей для ответа



Pdf көрінісі
бет106/283
Дата06.01.2022
өлшемі1,64 Mb.
#16203
1   ...   102   103   104   105   106   107   108   109   ...   283
Уровни оценки равных возможностей для ответа
Цель
0 (плохо)
1 (нормально)
2 (отлично)
Учитель дает 
возможность для 
ответа всем уче-
никам
На уроке отвеча-
ло лишь несколь-
ко человек
50–60% класса име-
ли возможность от-
ветить
Не менее 80–90% 
класса принимали 
активное участие 
в уроке
Ученики с разными 
способностями 
имеют возмож-
ность для ответа
Учитель концен-
трируется на 
учениках одного 
уровня
В целом разные уче-
ники отвечают, но есть 
смещение в пользу 
какой-то из групп
Ученики с разны-
ми способностями 
в равной степени 
вовлечены в урок
Время для размышления
Проблема. Частая ошибка начинающих учителей — задать вопрос 
и при малейшем промедлении ученика сразу же переадресовать 
вопрос другому. Школьнику (без разницы, сильному или слабому) 
часто нужно время, чтобы собраться с мыслями и сформулировать 
ответ. Если учитель постоянно лишает учащегося права голоса, то 
это может демотивировать и снизить самооценку.
Похожая ситуация: педагог адресует вопрос классу, через две 
секунды руку поднимает один отличник, еще через пару мгнове-
ний поднимается еще пара рук. Пока ответ придет в голову более 
медленным ученикам, педагог теряет терпение и вызывает только 
сильных. В итоге на всех уроках действующие лица одни и те же.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   102   103   104   105   106   107   108   109   ...   283




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет