Листы для наблюдения Перед началом урока наблюдающий распечатывает план класса
(предпочтительно с именами учеников). В течение урока присут-
ствующий на уроке учитель плюсиками отмечает каждый ответ
учеников.
Если урок ведет более опытный учитель, можно немного усложнить
задание для наблюдающего. Нужно не только отмечать, кто отве-
чал, но и сколько времени это заняло. В большинстве телефонов
есть довольно удобные секундомеры, поэтому это не должно быть
проблемой.
Обратите внимание! Чистые листы для заполнения в форматах
Word и Excel (.doc, .xls), инструкции для наблюдающего и приме-
ры заполненных таблиц доступны для бесплатного скачивания по
ссылке (см. стр. 9).
Оценка проведенного наблюдения После наблюдения уроков проводится обсуждение того, что
происходило. Анализ урока лучше строить с учетом поставленных
педагогических целей. Например, выделяется критерий оценки
(«Ученики имеют равные возможности для ответа»), для каждого
такого критерия предлагается 3–5 уровней его реализации.
Например, это может выглядеть так:
1 — цель не достигнута вовсе;
2 — начальный уровень;
3 — средний уровень;
4 — отличный уровень мастерства.
Ниже представлен пример таблицы целей с тремя уровнями, ко-
торая подошла бы для анализа равных возможностей всех детей
в классе.
