Десять эффективных способов улучшения качества преподавания в школе куксо екатерина Николаевна
Способ 1. Кураторская методика
жүктеу/скачать 1,64 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- «Умный третий» (мы называем его куратором)
- Конкретная задача на улучшение обучения.
| Способ 1.
Кураторская методика Эта методика возникла как результат проведения в нескольких сотнях российских школ исследования «Социальный капитал образо- вательной организации»**. Было обнаружено, что в целом между пе- дагогами в школах мало качественных взаимных профессиональных связей. То есть учителя в массе своей профессионально одиноки, редко учатся друг у друга. Поэтому возник вопрос: как решить эту проблему, как построить недостающие профессиональные связи? Как создать у учителей привычку целенаправленно обмениваться опытом? Мы обнаружили, что устойчивые группы учителей создаются в тех школах, в которых много взаимных связей между парами учителей. Иными словами, сначала обмениваться опытом начинают двое, потом так или иначе из пар могут вырастать многочисленные про- * Rosenholz S. Teachers’ Workplace: The Social Organisation of Schools. New York: Teachers College Press, 1989. Ушаков К. М. Управление школой: кризис в период реформ. М.: Издательская фирма «Сентябрь», 2011. ** URL: http://direktoria.org/evolution/social/4526/ — на этой странице доступно описание того, что такое «социальный капитал организации» и зачем его развивать. Основания кураторской методи- ки описаны в статье: Ушаков К. М. Задачник для куратора. Директор школы. 2015. № 7. С. 15–23. 18 фессиональные группы. Поэтому первая задача школьного лидера — сформировать пары учителей, которые могут друг у друга учиться, а затем увеличивать группы. При этом просто подойти к двум учителям, директивно заставить их создать профессиональную пару и начать учиться друг у друга, пожалуй, самое неэффективное, что можно придумать. Скорее все- го, это приведет к плачевным результатам: отвращению и имитации. Для эффективной работы пары нужно еще несколько ключевых элементов. • «Умный третий» (мы называем его куратором) — это тот человек, который организует обсуждение между двумя учителями, обеспечит их психологическую безопасность. Когда два человека наблюдают за практикой друг друга и указывают на недостатки, это может восприниматься как личное оскорбление. Третий человек при- зван возвращать диалог в конструктивное русло и снимать угрозу. • Конкретная задача на улучшение обучения. Можно долго и живо обсуждать уроки друг друга, но если у учителей нет конкрет- ных задач, измеримых целей, высока вероятность просто потратить время зря. Один из приоритетов куратора — это ставить задачи перед участниками взаимодействий. жүктеу/скачать 1,64 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|