145
раздраженность,
конфликтность; иными словами, эффект может
быть обратным. Поэтому приведенные здесь заповеди обязательны
и категоричны.
1. Сделайте так, чтобы люди чувствовали себя в безопас-
ности
Когда человеку что-то неприятно, он всеми правдами и неправда-
ми будет этого избегать. Представьте
себе что-то вроде весов, на
одной чаше которых профессиональная польза для учителя, а на дру-
гой — его профессиональный страх («Меня будут осуждать как пло-
хого педагога»). Если вторая чаша будет
постоянно перевешивать,
то такой учитель, вполне вероятно, будет избегать взаимодействий.
Поэтому в ходе обсуждений лидер всегда защищает того,
чьи уроки
оцениваются. Вот несколько конкретных приемов.
• Старайтесь строить обсуждения так, чтобы присутствующие
больше внимания уделяли тому, как дети учатся.
• Акцент лучше делать на обсуждении данных (количестве вре-
мени,
затраченном на обдумывание, типы вопросов, а не на
действия учителя.
• Нелишним будет иногда напоминать, что ошибки — это нор-
мально в процессе роста
и что всем они свойственны, что не
ошибается тот, кто ничего не делает, и пр.
Достарыңызбен бөлісу: 
