Риторические вопросы(Кто же виноват в том, что слабые ученики отвлекались? Разве это не отговорка?). Хотя по форме риторические
вопросы могут быть открытыми, они не предполагают размышле-
ний. Куратор или коуч снова-таки дает разжеванный ответ в виде
вопроса. Риторические вопросы могут быть оскорбительными, их
желательно исключить вовсе.
Кстати, если модератор постоянно стремится задавать наводящие
и риторические вопросы, это обычно свидетельствует о его недо-
верии, неприятии второго человека. В такой ситуации специалисту
важно повторить себе, что нельзя пройти путь вместо другого чело-
века и что искренняя поддержка продуктивнее нравоучений.
Почему-вопросы(Почему вы не подготовились заранее? Почему этот ученик плохо себя вел?).Не все вопросы, которые начинаются
со слова «почему», плохи, но часто они звучат как обвинения. Та-
кие вопросы скорее сделают учителя закрытым, обороняющимся.
Представьте себе ученика на уроке, у которого учитель строгим
голосом спрашивает: «Почему ты не сделал домашнее задание?»
Не нужно во время обсуждения уроков создавать такие стрессовые
ситуации.
Часто почему-вопросы становятся не такими угрожающими, если
заменить вопросительное слово на «что» или «какие факторы».
Например, «Как вы думаете, какие были основания у этого ученика вести себя недисциплинированно?»
