4. Цели путаются с темой Учитель по наитию просто берет формулировку из календарно-
тематического планирования и лишь формально переводит ее на
язык целей. Например.
• Ученики освоят тему «Временные пояса». • На уроке дети узнают о гендерном неравенстве. 5. Путаются цели и задачи Цель порой формулируется как последовательность задач, что
неправильно. Вот пример из книги «Формативное оценивание в об-
учении: SMART-цели и критерии успешности».
Пример неверной цели: ученики смогут найти в тексте 5 глаголов, определить их время, связать с именами существительными и со- ставить с ними 5 предложений. Ниже дан пример, как можно подразделить такую цель на цель
и задачи.
Цель: ученикам составить 5 предложений в прошедшем времени с использованием изученных глаголов. Задачи:
• найти в тексте 5 глаголов;
• определить их время;
• связать глаголы с именами существительными в предложениях.
