Десять эффективных способов улучшения качества преподавания в школе куксо екатерина Николаевна

Это позволяет проще выстраивать обратную связь

жүктеу/скачать 1,64 Mb.

Pdf көрінісі

бет	244/283
Дата	06.01.2022
өлшемі	1,64 Mb.
	#16203

1 ... 240 241 242 243 244 245 246 247 ... 283

Байланысты:
Десять эффективных способов улучшения качества преподавания в школе КУКСО

Планируют все

Это позволяет проще выстраивать обратную связь. Ученики
могут обсуждать достижение целей друг с другом в парах или малых
группах и оценивать работу друг друга по заданным параметрам.
Это позволяет повысить включенность всех детей в ход урока.
Технология SMART-целей и выделения критериев их достижения
по своей сути универсальна и может пригодиться не только для
уроков, но и для планирования улучшений в школе.
Планируют все
Вся школа очень продвинулась бы вперед, если бы постановка
и достижение целей стали общей практикой. Дуг Лемов предлага-
ет практику «На самом видном месте», которая одинаково полезна
и для учителей, и для учеников. Ее суть в том, что цель урока выве-
шивается в классе на самом видном месте перед началом каждого
занятия. Причем всегда на одном и том же месте. Еще до начала
урока школьники должны осознать, что от них ждут в течение ближай-
ших 40–45 минут. Другие учителя и члены администрации, которые
заходят в кабинет, тоже могут увидеть опыт своих коллег.
Постоянная практика постановки целей, их открытость для всех,
возможность обсуждения с другими — эти факторы могут сущест-
венно повысить качество уроков и образовательных результатов.
В зарубежной педагогической практике есть понятие «скрытый
учебный план» (hidden curriculum), или что-то вроде побочных
эффектов от обучения. Постановка целей среди учителей, на мой
взгляд, также имеет эффект скрытого учебного плана. Учителям, как
и всем людям, свойственно любопытство: так или иначе они будут
смотреть, как их коллеги ставят цели и какие методы их достижения
они используют. Это позволит удачным практикам «перетекать» из
одного школьного кабинета в другой.
Цели и критерии их достижения могут служить основой бланков
для наблюдения. В таком случае присутствующий на уроке учитель
может следить за такими аспектами.

164
• Ведет ли урок к достижению поставленной цели?
• Какие средства использует учитель, чтобы достичь цели? Опти-
мальны ли они?
• Как педагог контролирует выполнение цели? В какой форме
ученики получают обратную связь относительно цели? Связаны ли
их отметки непосредственно с достижением цели?

жүктеу/скачать 1,64 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 240 241 242 243 244 245 246 247 ... 283