3. Создание поддерживающих отношений Для учителя вторжение в его профессиональную реальность — это
стресс. Задача специалиста не только непосредственно помочь
научиться, но и помочь преодолеть стресс от присутствия внешних
людей на уроках, от неуверенности в себе.
Пошаговый план реализации коучинга в школе Шаг 1. Обсуждение цели взаимодействия и постановки кон- кретных задач. Особенность коучинга в его узкой направленности.
Часто обучающему учителю хочется улучшить в молодом специали-
сте все и сразу. При коучинге, как правило, ставится задача — улуч-
шить один конкретный навык. Только когда видны определенные
изменения, на повестку дня выносится следующий навык, задача.
Важно обоюдное признание, что определенная задача важна (на-
пример, повысить уровень дисциплины в классе). При этом не очень
важно, от кого она изначально исходит. Это может быть задача как
обучающегося, коуча, так и директора или его заместителя.
При этом поставленная цель должна быть измерима и реалистич-
на. Например, «90% учеников не отвлекаются на посторонние дела
53
и выполняют поручения учителя». Скажем, 100% — это зачастую
что-то недостижимое, поэтому вносятся коррективы в «утопичные
представления». При этом такая цель измерима. Например, коуч
может отмечать все случаи отвлечения на уроке и примерно по-
считать процент.