Листы для наблюдения
В графу «Тип вмешательства» можно просто вносить варианты из
предложенной выше классификации. Если действия учителя не под-
падают ни под одну схему, нужно написать подробнее, как именно
действовал педагог.
В листе наблюдения не отмечается, насколько тип вмешательства
был уместен. Это обсуждается на кураторской встрече.
№ ситуации
Описание
ситуации
Тип вмешательства
учителя
Реакция ученика
Во время обсуждения учебных ситуаций важно все время задавать
себе вопрос: «Можно ли те вмешательства учителя, которые он со-
вершал, сделать человечнее, эффективнее?»
Четкие инструкции и ожидания
Проблема. Часто проблемы с дисциплиной и непослушанием на
уроке происходят не из-за того, что дети намеренно игнорируют
задания учителя. Нередко педагог дает неконкретные указания, и не
все дети сразу понимают, что делать. Ребенок крутится на стуле, от-
влекает всех подряд, потому что учитель дал невнятные инструкции.
Достарыңызбен бөлісу: |
