104
Четкие инструкции особенно важны для младшей и средней
школы, чтобы дети не путались и не теряли времени. Тем не менее
инструкции для старшеклассников
также должны быть понятными
и однозначными, даже если не настолько развернутыми.
Чем занят учитель?
Проблема. Обычно при планировании уроков учителя недора-
батывают в одном важном компоненте: даже если они продумали,
какие задания получат ученики,
педагоги редко думают о том, что
они сами будут делать в этот момент. Часто учитель не особенно
конструктивно использует время работы учеников на уроке.
Возможные решения проблемы
Советом для начинающего учителя было бы продумывание дейст-
вий
и учеников, и своих. Чем вообще может быть занят учитель во
время урока? В книге уже упоминалась важность индивидуального
подхода, создания атмосферы в классе,
правильного расположения
учителя. Поэтому педагог мог бы подходить к ученикам, чтобы уточ-
нить, есть ли у них затруднения. Возможно,
чтобы скорректировать
задание. Возможно также записать следующее задание на доске,
заполнить журнал, проверить работы. Такие действия тоже имеют
право быть. Но всегда важно задавать вопрос: мог ли учитель вы-
полнить рутинные, технические действия в другое время?
Мог ли
посвятить это
время непосредственно педагогическим задачам?
Педагогу важно максимально эффективно использовать каждую
минуту урока. Эффективное время — это то, которое посвящено
ученикам и позволяет им учиться лучше,
быть более вовлеченными
в атмосферу урока.
Достарыңызбен бөлісу: 
