Детский аутизм и aba aba (Applied Behavior Análisis) терапия, основанная на методах прикладного анализа поведения
жүктеу/скачать 0,67 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Д Е Т С К И Й А У Т И З М и А В А
| Семь ступеней
формирования учебного контроля • Ступень Г. ваш ребенок должен знать, что вы полностью контролируете все предметы, которые он хотел бы получить или с которыми он хотел бы поиграть, и только вы решаете, когда и как долго они будут в его распоряжении. Любая вещь, с которой ваш ребенок любит играть, способна служить для ребенка потенциальным под креплением при проявлении желательного поведения. Ваш контроль над этими предметами имеет важное значение на раннем этапе формирования учебного контроля. Это не значит, что ребенок будет полностью лишен этих привлекательных объектов. Наоборот, у него должна быть возможность получить их, если он станет следовать простым инструкциям и вести себя хорошо. Именно вы создаете обстановку, окружающую вашего ребенка. Вы выбираете, что ему купить, что надеть, на чем спать и что есть. Как родитель, вы от ветственны за решение приобрести что-либо, когда он нуждается в этом, и удалить то, в чем у него нет Д Е Т С К И Й А У Т И З М и А В А необходимости. Это происходит независимо от того, используете ли вы это обстоятельство при обучении ребенка. Первая ступень формирования учебного контро ля — это принятие решения о том, какие из окружаю щих предметов ваш ребенок может использовать и что он должен сделать для того, чтобы вы предоставили ему эту возможность или лишили его этой возможно сти. Чтобы ограничить доступ к подкреплению (вещи или игрушке), положите привлекательные для ребенка предметы в такое место, откуда они будут ему видны, но в то же время окажутся недоступны для него. Убе дитесь, что ребенок знает, где теперь находятся эти предметы. Для маленьких детей можно использовать прозрачный контейнер, для детей постарше подойдет шкафчик или ящик с замочком. Постарайтесь не уби рать предмет, когда ребенок с ним играет, даже если это означает, что вам надо дождаться, пока ребенок уснет или покинет комнату. Контроль над подкреплениями очень важен уже в самом начале работы с ребенком. Как только вы ви дите, что ребенок теряет интерес к подкреплению, вы должны его сразу убрать. Если вы заметите, что ре бенок пытается получить какой-либо предмет, играет с ним, держит в руке или рассматривает что-то, что вы не считали привлекательным для ребенка и к чему не планировали ограничить доступ, запишите это и, как только он закончит играть, уберите предмет в недоступное для ребенка место. В этом случае вы сможете использовать этот предмет позже как воз можное подкрепление. жүктеу/скачать 0,67 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|