Детский аутизм и aba aba (Applied Behavior Análisis) терапия, основанная на методах прикладного анализа поведения
Д Е Т С К И Й А У Т И З М и A B A
жүктеу/скачать 0,67 Mb. Pdf көрінісі
|
Shramm Robert. Detskii aytizm i AVA
| Д Е Т С К И Й А У Т И З М и A B A
к туалету. Постарайтесь использовать социальные подкрепления вместе с материальными. Понимание, как управлять тем, что хочет ваш ребенок,— одна из важнейших составляющих для развития способно стей ребенка в принятии самостоятельных решений. Дифференциальное подкрепление (Differential Rein forcement) — это процесс использования разного ко личества подкреплений для различных типов и уров ней проявления поведения. Зная, что ваш ребенок предпочитает, вы будете в состоянии решать, что именно дать ему за удовлет ворительный ответ, какое из подкреплений использо вать как награду за хороший ответ и какой тип под крепления он заслуживает за замечательный ответ. Использование разнообразных подкреплений для раз ных типов ответа вашего ребенка поможет вам сфор мировать тот тип ответа, который вы хотите получить от него в будущем. Вы не должны забывать и о своих приоритетах. Чему вы хотите научить вашего ребенка? Обычно при работе с ребенком в голове приходится удерживать сра зу несколько целей. И тогда, возможно, разовое прояв ление поведения или выбора поведения окажется под ходящим в одном случае, но неприемлемым в другом. Вам придется определиться с приоритетами. Если ваша цель — играть вместе с вашим ребенком, вы можете ответить на его поведение иначе, чем если вы плани руете поработать над приобретением какого-то навы ка. Поэтому важно знать, какую цель вы преследуете в данный момент времени и правильно сделать вы бор подкрепления, основанный на этих приоритетах. - 6 8 - Как увеличить проявления положительного поведения Овладение учебным контролем при работе с ва шим ребенком — задача очень важная. Это то, что по может вам переключить его внимание с внутреннего мира на окружающий мир. Эта глава познакомила вас с шестью из семи важ ных ступеней, необходимых для установления и под держания учебного контроля (без использования процедуры гашения нежелательного поведения). Эти шесть ступеней позволят вам начать формирование желания ребенка выбирать приемлемое для вас по ведение. Следующая глава рассматривает седьмую ступень учебного контроля — уменьшение проявле ния проблемного поведения. |