Директорская программа задачи пре-курса
жүктеу/скачать 0,75 Mb. Pdf көрінісі
|
Курсалды тапсырмалар
- Бұл бет үшін навигация:
- Қосымша ақпарат ______________________________________________________________________________________
- ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
- Сауалнама және Рефлексия
- Қызметкерлердің кәсіби дамуы
- Көшбасшылық
| ЖАЛПЫ МЕКТЕП БОЙЫНША
Менің балам осы мектепте өзін жайлы сезінеді (өз пікірін білдіре алады, өз еркімен шешім қабылдай алады және т.б.)
Балам мектепте жақсы көрсеткіштерге қолжетізіп жүр
Мектеп баламның жеке дара білім қажеттіліктерін толығымен қамтиды
Мектеп балама жақсы қамқорлық танытады
Мектепте баламды жақсы оқытады
Берілетін үй тапсырмалары баламның қабілетіне сай
Мектепте тәртіп талаптры жоғары
Оқушылардың тәртібі сабақ өтуіне кедергі болмайды
Мектеп балалар арасындағы
15
бұзақылық әрекеттердің кез-келген түрін алдын алады
Мектеп маған баламның оқуына қолдау көрсетуге көмектеседі
Мектеп менің барлық сұранысымына сай
Мектеп маған барлық қажетті ақпаратты ұсынады
________________________________________________________________________________________'>Қосымша ақпарат ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ _____________________________________________ 5-қосымша: Мектеп қызметкерлеріне арналған сауалнама
Мектептегі қызметіңізді көрсетіңіз (негізгі қызметіңізді таңдаңыз) Оқу-көмекші қызметкер Директордың орынбасары Мұғалім Әдістемелік бірлестікітің жетекшісі
1.1
Біз мектепте оқыту тиімділігін, сапасы талқылаймыз СИРЕК
КЕЙДЕ ЖИІ
ҮНЕМІ 1.2
Біз мектеп болып енгізетін барлық өзгерістерге шолу жасаймыз
СИРЕК КЕЙДЕ ЖИІ
ҮНЕМІ 1.3
Әр мұғалім өз жұмысына талдау жасауына уақыт бөледі
СИРЕК КЕЙДЕ ЖИІ
ҮНЕМІ 1.4
Мектеп құпия мәселесіне үлкен жауапкершілікпен қарайды
СИРЕК КЕЙДЕ ЖИІ
ҮНЕМІ
2.1 Ұзақ мерзімді мақсаттарымыз мектеп жоспарларында қамтылған СИРЕК КЕЙДЕ
ЖИІ ҮНЕМІ 2.2 Біздің мектеп жоспарлау үдерісіне ерекше жауапкершілікпен қарайды СИРЕК
КЕЙДЕ ЖИІ
ҮНЕМІ 16
2.3 Барлық қызметкерлер мектептің даму бағыттарын біледі
СИРЕК КЕЙДЕ ЖИІ
ҮНЕМІ 2.4
Мектепте біз бір-біріміздің жоспарларымызды талдаймыз толықтырамыз
СИРЕК КЕЙДЕ ЖИІ
ҮНЕМІ
3.1 Мектеп өміріне өзгерістер енгізбес бұрын алдымен оқушылардың пікірін сұраймыз СИРЕК
КЕЙДЕ ЖИІ
ҮНЕМІ 3.2
Мектеп өміріне үлкен өзгерістер енгізбес бұрын алдымен ата-аналардың пікіріне құлақ саламыз
СИРЕК
КЕЙДЕ ЖИІ
ҮНЕМІ 3.3
Мектеп әкімшілігі мен қызметкерлері мектепті дамыту бағыттарын анықтау үшін бірлесіп жұмыс істейді
СИРЕК
КЕЙДЕ ЖИІ
ҮНЕМІ 3.4
Біз мектепті дамытуға бағытталған жұмыста сыртқы қолдауларды тиімді пайдаланамыз.Мысалы, педагогикалық институттардың тарапынан берілетін қолдауды, білім беру саласындағы кеңесшілердің ұсыныстарын.
СИРЕК КЕЙДЕ ЖИІ
ҮНЕМІ
4.1 Мектепте біліктілікті арттыруға бағытталған кәсіби оқу жоғары бағаланады СИРЕК КЕЙДЕ
ЖИІ ҮНЕМІ 4.2 Мектеп стратегиясын әзірлеуде кәсіби дамуға баса назар аударылады СИРЕК
КЕЙДЕ ЖИІ
ҮНЕМІ 4.3
Мектеп қызметкерлерін дамыту бағытындағы жүргізілетін шаралар тікелей кабинет ішінде өтеді
СИРЕК
КЕЙДЕ ЖИІ
ҮНЕМІ 4.4
Мектеп ұйымы қызметкерлерінің дамытуына уақыт бөледі
СИРЕК КЕЙДЕ ЖИІ
ҮНЕМІ
5.1 Үйлестіру қызметін орындайтын қызметкерлер әріптестерімен жұмыс жасауда өте тәжірибелі СИРЕК
КЕЙДЕ ЖИІ
ҮНЕМІ 5.2
Біз мектеп міндеттерін ұжыммен бірлесіп орындаймыз
СИРЕК КЕЙДЕ ЖИІ
ҮНЕМІ 5.3
Әр қызметкер мектепте қабылданған басты шешімнен хабардар болады
СИРЕК КЕЙДЕ ЖИІ
ҮНЕМІ 5.4
Біз оқушыларға арналған практикалық жұмысты ұйымдастыру тәсілдері бойынша тәжірибемізбен бөлісеміз
СИРЕК
КЕЙДЕ ЖИІ
ҮНЕМІ
6.1 Мектебіміздің даму бағыты әр қызметкерімізге анық СИРЕК КЕЙДЕ
ЖИІ ҮНЕМІ 6.2 Күрделі мәселелерді лауазымы жоғары қызметкерлер шешеді СИРЕК
КЕЙДЕ ЖИІ
ҮНЕМІ 6.3
Лауазымы жоғары басшылар мектептің дамуындағы басты мәселелерді өз мойнына алады
СИРЕК КЕЙДЕ ЖИІ
ҮНЕМІ 6.4
Мектепте әр қызметкердің көшбасшы болуына жағдай жасалған
СИРЕК КЕЙДЕ ЖИІ
ҮНЕМІ 17
Оқу-көмекші қызметкер Директордың орынбасары Мұғалім Әдістемелік бірлестікітің жетекшісі
Учебно- вспомогательный персонал (%)
Заместитель директора (%)
Учитель
(%)
Руководитель МО (%)
Ре дк о
И но гда Ч ас то
П оч ти в се гда
Ре дк о
И но гда
Ч ас то
П оч ти в се гда
Ре дк о
Ин ог да
Ч ас то
П оч ти в се гда
Ре дк о
И но гда
Ч ас то
П оч ти в се гда
Біз мектепте оқыту тиімділігін, сапасы талқылаймыз
Біз мектеп болып енгізетін барлық өзгерістерге шолу жасаймыз
Әр мұғалім өз жұмысына талдау жасауына уақыт бөледі
Мектеп құпия мәселесіне үлкен жауапкершілікпен қарайды
Жоспарлау Ұзақ мерзімді мақсаттарымыз мектеп жоспарларында қамтылған
Біздің мектеп жоспарлау үдерісіне ерекше
жауапкершілікпен қарайды
Барлық қызметкерлер мектептің даму бағыттарын біледі
Мектепте біз бір- біріміздің жоспарларымызды талдаймыз толықтырамыз
Қатысу Мектеп өміріне өзгерістер енгізбес бұрын алдымен оқушылардың пікірін сұраймыз
Мектеп өміріне үлкен өзгерістер енгізбес бұрын алдымен ата-аналардың пікіріне құлақ саламыз
Мектеп әкімшілігі мен қызметкерлері мектепті дамыту бағыттарын анықтау үшін бірлесіп жұмыс істейді
Біз мектепті дамытуға бағытталған жұмыста сыртқы қолдауларды тиімді пайдаланамыз.Мысалы, педагогикалық институттардың тарапынан берілетін қолдауды, білім беру саласындағы кеңесшілердің
|