Сабақ тақырыбы: Қайырымдылық
|
№3 Күршім гимназиясы
|
Күні: 28.02.2020ж
|
Мұғалімнің есімі: Джандаралова Ж.А.
|
СЫНЫП: 3 «а»
|
Қатысқандар саны: 19
|
Қатыспағандар саны: -
|
Сабаққа негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
Әңгіменің негізгі идеясын түсіну, кейіпкерлердің іс-әрекетін талдау, бүгінгі өмірмен салыстыру және бас кейіпкердің әрекетін бағалау.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
шығарманың негізгі идеясын түсінеді
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
шығарманың негізгі идеясын түсіндіріп, өз ойын айта алады.
|
Кейбір оқушылар:
|
•шығарманың негізгі идеясын түсінеді, шығармашылық тапсырмалар орындайды..
|
Тілдік мақсат
|
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
Бәкене, қақ
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
|
Сіз неліктен Мұхтар күшікті құтқарды деп айта аласыз ба?
Не үшін ......... болды?
Не себеп ......... сезінді?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар: сөз тіркестерін, сөйлемдерді жазу.
|
Қайырымдылық-асыл қасиет (эссе)
|
Алдыңғы оқу
|
Ж.Аймауытов «Торғай» әңгімесін оқу.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Бағалау
|
Ресурс-
тар
|
Басталуы
3мин
|
Психологиялық ахуал.
Әрбір адам – туысым, досым, жұрағат.
Әрбір сабақ – үйрену, ұғу, ұлағат.
Әрбір сөзім – шындық, бірлік, адалдық.
Әрбір ісім – тірек, тірлік, тазалық.
«Рухани бай адам – ең алдымен әділ, шыншыл, мейірімді, кешірімді, қанағатшыл, ақылды болады. Осындай қасиеттері бар адамда адамшылық мол болады. Адамгершілік ұғымында да осы аталған қасиеттермен бірге аяушылық, сүйіспеншілік, жан аямай еңбек етушілік, т.б. көптеген сапалар кездеседі.» Шәкәрім
Смарт бейжик арқылы топқа бөлу
1 -топ: мейірім
2-топ: жылы жүрек
3-топ: рақым
4-топ: жігер
5-топ: қанағат
Табыс критериилері:
1.Қиындықты жеңе білу.
2.Қатыгездік пен қайырымдылықты ажырату.
3.Адамгершілік, бауырмалдық, мейірімділікті білу.
4.Мәтіннің идеясын анықтау.
|
Суреттер.
|
Суреттер.
|
Ортасы
2мин
5мин
7мин
7 мин
10 мин
|
ІІ «Мағынаны тану»
«Ой қозғау»
1.«Бейнекөрініс» тыңдау.
Жұптық жұмыс:
1топ:қайырымдылық қалай түсінеміз?
2-топ:Атаның баласы болма,адамның баласы бол» нақыл сөзді қалай түсінесің?
3-топ: Нағыз адам туралы ойларың қандай?
4-топ: Адамгершілік туралы мақалдар айт
5-топ: «Жақсылыққа жақсылық әр кісінің ісі, жамандыққа жақсылық ер кісінің » мақалын мәнін түсіндіру
2. Оқулықпен жұмыс.
1) Тыңдалым стратегиясы. Мәтінді тыңдау.
1) Мәтінді мәнерлеп оқу.
2) Іштей оқу. «Түртіп алу» стратегиясы
Сөздік жұмыс.Өлеңді оқи отырып, сөздер,сөз тіркесі мағынасын ашу.
«Аялдамамен оқу .
3.«Кемпірқосақ әдісі»
Алдарындағы жолақ түстері бойынша топқа бөлінеді,бастапқы топқа келіп өз ойларын ,үйренген өз тобына жеткізеді.
4. Әңгімені композициялық құрылымына талдау
Айтылым стр-сы «ыстық микрофон»
1.Шығарманың басталуы: Мұхтарды сипаттау
2. Шығарманың байланысы: Мектепке баруы
3.Шығарманың дамуы:Жаңбырдың құйып кетуі.
4.Шығарманың шинелісуі шегі .Күшікке қиянат жасауы
5.Шарықтау шегі: Мұхтардың күшікті құтқаруы.
6. Анасының баласының ісіне риза болуы.
7. Шығарманың идеясы қандай?
5. Жазылым стр-сы Топтық тергеу әдісі:
1-топ:Зерттеушілер.Мұхтарға мінездеме беру.
2-топ: «Ішке және сыртқа» әдісі
Әңгіме мазмұнына сай мақал-мәтелдер, нақыл сөздер жазу жазу.
3-топ:РАФТ әдісі:
4-топ: Авторға хат жазу
5-топ: Қайырымдылық-асыл қасиет (эссе) жазу (қабілетті оқушымен жұмыс)
|
Басбармақ әдісі
Бағдаршам әдісі
Топ жетекшісі бағалау
|
Постер, түрлі
түсті қалам, бағалау
парақшала
|
Аяқталуы
5 мин
2мин
|
ІІІ. Ой толғаныс кезеңі
1.Сабақты бекіту
Стратегия: «Күн шуағы» сабақтан алған
Мәтіннің ,кейіпкерлердің жағымды жақтарын күн шуағына саламыз.
Не үйрендік, не білдік?
«Адамның адамшылығы – ақыл, ғылым, жақсы ата, жақсы ана, жақсы құрбы, жақсы ұстаздан болады» деп Абай атамыз айтып өткендей, оқыған әңгімеден де мол үлгі-өнеге алуға болады. Әрқашанда адал, жанашыр, сезімтал болыңдар.
2.Сабақтың басты сәттерін анықтау.
3.Бағалау
1.Топтар өздеріне баға қояды.
Топтар бір – бірінің жұмысын бағалайды
.4.Үйге тапсырма . мәтінді оқу, рольдермен сахналау. Қайырымдылық-асыл қасиет (эссе) жазу
|
Шапалақ әдісі
|
|
|
