Кейбір оқушылар үшін: Алған білімді күнделікті өмірде қолдану.
Тілдік мақсаттар
Оқушылар: Тіктөртбұрыштың (шаршының) ауданы белгілі болса, қабырғаларын қалай табуға болатынын түсіндіру.
Пәндік лексика және терминология: Фигуралар, шамалар
Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл. Талқылау:
Тіктөртбұрышты қалай салу керек?
Тіктөртбұрыштң ауданын қалай табу керек?
Жазу:
Есептердің шешуін жазу.
Тірек білім, білік, дағдылар
Фигуралар салу, аудандарын табу.
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
0–3
Ынталандыру. Мұғалім өз қалауы бойынша ұйымдастырады.
Мақсат қою (мәселелі жағдаяттар). Бүгін біз өз білімімізді нақтылаймыз, әрқайсыңыздан қандай да бір туындаған қиындықты тауып, оны түзейміз.
12–29
Өзіндік жұмыс. Оқушылар 2-ші және 3-тапсырманы орындайды, орындау нәтижесін үлгімен салыстырады.
Қиындықтарды түзету Мұғалім орындалу барысының дұрыстығын тексереді.
– Кімде қиындық туындады?
– Сіз қай жерде қате жібердіңіз?
– Қате кетудің себебі неде?
– Егер өзіндік жұмыста ешқандай қиындық туындамаса, өз амалыңыздың мақсатын құрастырыңыз.
(Қосымша тапсырма орындау).
– Қиындық туындаған балалардың әрі қарайғы мақсаты қандай?
(Қатені түзету).
– Қателерді түзеу алгоритмін қолданамыз.
– Әркім өз оқу мақсатын айтады.
Мұғалім бағалау критерийлері бар тапсырманы орындауды ұсынады.
Мен: – см, дм, м см2, дм2, м2, га шамалардың мәнін салыстыруды және соларға амалдар орындауды
– ұзындық өлшем бірліктерін (см, дм), ауданның өлшем бірліктерін (см2, дм2, м2) олардың арақатынасы негізінде өрнектеуді;
– есептер шығару: тіктөртбұрыштың ауданы мен қабырғаларын табуды білемін.
