Түсіндіре отырыпалғашқы бекіту.
1 дм, 1 м-де қанша миллиметр бар?
Салыстыр:
1 м*1 мм 100 мм *1 дм 1000 мм*100 см
1 см*10 мм 10 дм*1 см 10 см*10 мм
Көпбұрыштың қабырғаларының ұзындығын өлше, олардың периметрін тап.
№2 тапсырманы орындауды ұсынады, жұппен не топпен түсіндіре отырып практикалық жұмыс жүргізіледі.
Оқулық.
Кесте және сабаққа тұсаукесер.
30–40
Жаңаны қолдану. Оқулық бойынша топпен тәжірибелік жұмыс жасау.
Балалар карта бойынша қала маршрутының жоспарын құрастырады және оның ұзындығын километрмен өлшейді.
Өзіндік жұмыс. Осы сабақта мұғалім дәптердегі тапсырмалар бойынша оқушылардың қиындықтарын жеңу үшін өзіндік жұмысты өзін-өзі тексере отырып жасауды ұсынады. Осы тапсырманы сәтті аяқтаған оқушыларға бұдан да қиынырақ тапсырмалар беріледі, мысалы:
Миллиметрге өрнекте:
а) 1 дм 2 см 5 мм = ...
ә) 4 дм 8 мм = ...
б) 23 см 8 мм = ...
в) 3 дм 5 см = ...
Амалдарды орында және жауапты ірірек өлшем бірлігіне өрнекте:
а) 6 дм 4 см – 35 мм
ә) 2 дм 18 мм + 58 см 2 мм
б) 5 см 3 мм + 7 дм –15 см 2 мм
в) 9 дм –4 см 8 мм + 1 дм 48 мм
Дәптердегі немесе оқулықтағы тапсырманы орындауды ұсынады – осыған ұқсас есепті құрастыру және шығару.
Бағалау критерийлері бар дәптердегі тапсырма бойынша өзін-өзі тексеруді ұсынады.
Мен:
Оладың өзара қатынасы негізінде см, дм, м, км ұзындық бірліктерін өрнектеуді.
Оқулық.
41–45
Рефлексия. Бүгінгі сабақта мен түсіндім, мен білдім, анық-қанығына жеттім …;
«Мен … өзімді мақтан етемін»;
«Әсіресе маған ұнағаны …»;
«Бүгін … менің қолымнан келді»
