Түсіндіре отырыпалғашқы бекіту.
Оқулықтағы 7-тапсырманы орындауды ұсынады, оқушылар үлгі бойынша сандар моделін құрастырады.
Оқушыларды олар үшін жаңа біліктілікке – барлық бірліктердің, барлық ондықтардың, барлық жүздіктердің ортақ санын төмендегі әдіс арқылы табуды үйрету керек:
– санның барлық цифларының астын сызамыз – бұл бірліктердің саны;
– бірліктен басқа цифрлардың барлығының астын сызамыз – бұл ондықтардың саны;
– бірліктер мен ондықтардан басқа барлық цифрлардың астын сызамыз – бұл жүздіктер саны.
Оқулық, разрядтар кестесі.
30-36
Өзіндік жұмыс 8-тапсырма оқушылар уақытқа орындайды, қажетті амал таңбаларын теңсіздік дұрыс болатындай етіп қояды.
9-тапсырма зерттеушілік қасиетті қажет етеді, оқушыларға қанша өсімдік, қанша саңырауқұлақ түрлері, тағы басқа қандай өсімдік түрлерінің Қызыл кітапқа енгізілгенін білу керек болады.
Мұғалім бағалау критерийлері бар тапсырманы материалды түсіну деңгейіне жеткізіп орындауды тапсырады.
Мен:
1 000 000-ға дейін мыңдықтармен санауды, жазуды, салыстыруды, разрядтар мен кластар кестесін пайдалана отырып, көптаңбалы сандардың графикалық үлгілерін құрауды үйрендім.
Өткенді қолдану.
Мұғалім дәптердің тиісті бөлімінен жеке тапсырма береді.
Оқулық, дәптер.
37-40
Рефлексия. «Көңіл-күй картасы».
Сабақ соңында балалар өз көңіл-күй жағдайын айтады.
