Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Тəуелдеулі зат есімдердің септелуі

• 
  Септіктерді еске түсіріп, ажырата алады.
  

• 
  Тəуелдеулі зат есімдер септелгенде қай септіктің жалғаулары өзгеретінін біледі.
  

• 
  Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.
  

Тəуелдеулі зат есімнің септелуін түсінеді.

1 минут

Мен саған, сен маған, Күндей күліп жүрейік. Күннің нұрын төгейік: Мен саған, сен маған.

3 минут

Оқушылар берілген өлеңді оқып, табыс септіктегі зат есімдерді табады.

Табыс септігіндегі сөздерді сөз құрамына талдайды.

Сөздерді септеп жазу барысында қай септік жалғаулары өзгергенін анықтау. Жазу барысында каллиграфиялық ережелерді сақтау ұсынылады.

Т.с. -н: досын, дəптерін.

Ж.с. -нда, -нде: досында, дəптерінде.

Берілген керекті сөздерді пайдаланып, өтірік өлеңді қалпына келтіріп көшіріп жазу.

Сызбаны пайдаланып, зат есімді тіркес жасау.

«Күн» дегенде, қолдарын жоғары көтеріп, күнді бейнелейді.

«Жер» дегенде, бір орында тұрып, аяқтарын кезек-кезек қозғайды.

«Су» дегенде, қолдарымен толқынды бейнелейді.

Мəтінді мұқият оқып, қарамен берілген сөздерді көшіріп жазу.

№3 дəптермен жұмыс

Қарамен берілген сөздерді сөз құрамына талдау. Қай септікте тұрғанын анықтау.

Сызбада берілген əріптерден құстың атауын табу. Тапқан құстың атын түбір күйінде жəне тəуелдік жалғау жалғап септеу.

2 минут

«Табыс ағашы». Сабақтағы өз іс-əрекетіне кері байланыс жасау. Сабақтағы тапсырмаларды орындау мүмкіндігіне қарай табыс ағашының тиісті жапырақтарын бояу.

«Жасыл жапырақ» – барлық тапсырмалар дұрыс орындалды.

«Сары жапырақ» – қиындықтар кездесті.

«Қызыл жапырақ» – қателер көп.

Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған

«көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады.

Нəтижелері топта жарияланады.

Түрлі түсті қарындаштар

• 
  Ынтасы жоғары оқушыларға берілген ақпарат бойынша қызықты тапсырмаларды құрастыруды тапсыру. Тапсырмалар бойынша саралау:
  
• 
  Материалдарды игеру деңгейлерінде оқушылардың қызығушылығын арттыру мақсатында ақпаратты қабылдаудың əр түрін ескеру.
  
• 
  Оқушылардың ақпаратты қабылдау деңгейіне байланысты бірнеше тапсырма ұйымдастыру.
  

• 
  мұғалімнің ауызша кері байланысы (мадақтау, қолдау сөздер айту);
  
• 
  өзара бағалау;
  
• 
  мұғалімнің жазбаша кері байланысы;
  
• 
  «Өз жұмысыңды бағала».
  

• 
  сергіту жаттығуын орындау;
  
• 
  əрекеттерді жиі ауыстыру;
  
• 
  қауіпсіздік ережелерін сақтау.
  

Көптік жалғаулы зат есімдердің септелуі

4.4.2.3 – зат есімді септеу, тəуелденген сөздердің септелуін білу.

• 
  Мəтін мазмұны бойынша шешім табуға бағытталған сұрақтар құрастырады жəне жауап береді.
  

• 
  Көптік жалғаулы зат есімдердің септелуін біледі.
  

• 
  Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.
  

Мəтін мазмұны бойынша шешім табуға бағытталған сұрақтар құрастырады.

1 минут

Оқушылар шеңбер құрып, өлеңді хормен айту арқылы бір- бірлеріне сəттілік тілейді.

Қайырлы таң, достым! Қайырлы күн болсын. Бүгінгі күн біз үшін Сəттілікке толсын!