4.4.2.3 – зат есімді септеу, тəуелденген сөздердің септелуін білу.
САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ:
Барлық оқушылар жасай алады:
Сөйлемнен шығыс септік жалғаулы сөздерді таба алады.
Оқушылардың көбі жасай алады:
Шығыс септік жалғауларын біледі.
Оқушылардың кейбірі жасай алады:
Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.
БАҒАЛАУ КРИТЕРИЙІ:
Шығыс септігінің жалғауларын біледі.
Шығыс септігінің сұрақтарын ажырата алады.
ТІЛДІК МАҚСАТ:
Берілген тақырып бойынша мəтін мазмұнын айта алады.
ҚҰНДЫЛЫҚТАР:
Оқушыларды бір-біріне құрмет көрсетуге тəрбиелеу.
ПƏНАРАЛЫҚ БАЙЛАНЫС:
Жаратылыстану
АКТ ҚОЛДАНУ ДАҒДЫЛАРЫ:
Компьютерді қолдану.
АЛДЫҢҒЫ
БІЛІМДЕР:
Жатыс септігі.
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған іс-əрекет
Дереккөздер
Сабақтың басы минут
минут
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі.
«Тілек ағашы» ойыны. Оқушылар бір-біріне тілек айтып, ағашқа ақ ленталар байлайды. Жақсылық тілеуге, армандауға үйренеді:
Сəттілік біздер тілейік:
Мен саған, сен маған, Күндей күліп жүрейік. Күннің нұрын төгейік:
Мен саған, сен маған.
Есім-акроним.
Əр оқушы парталас досының есімінің бастапқы əрпінен басталатын, досына лайықты сын есімдерді жазады.
Үлгі:
Қ – қанағатшыл А – ақылды
Н – намысқой А – адал
Т – тəрбиелі
Көңілді əуен қосып қою
Сабақтың ортасы
3 минут
жаттығу. (Ұ) Мəтінді тыңдау.
Мəтінді мұқият тыңдау. Балалардың зейін қоюын қадағалау. Сұрақтар:
Мəтін не туралы?
Ата қоян кенжесіне не берді?
Сұр көжек неге бұртиды?
Ол неге аш қалды?
Оқулықпен жұмыс
3 минут
(Т) Мəтіндегі нақыл сөздерді табу.
Нақыл сөздерді тауып, мағынасын топта талқылау. Көжектердің қуанғанын жəне ренжігенін ым-ишара арқылы көрсету.
№3 дəптермен жұмыс
Оқулықпен жұмыс
№3 дəптермен жұмыс
Оқулықпен жұмыс
Оқулықпен жұмыс
3 минут
63-жаттығу. (Ө) Жұмбақты оқып, шешуін табу. Шешуі: ер- тоқым.
Қарамен жазылған сөздерге сұрақ қою арқылы олардың қай септікте тұрғанын анықтау.
2 минут
Жаңа ақпарат.
Шығыс септіктегі зат есімдер кімнен? неден? кімдерден? нелерден? қайдан? деген сұрақтарға жауап береді.
Шығыс септігі атау септіктегі сөзге -нан, -нен, -дан,
-ден, -тан, -тен жалғаулары жалғану арқылы жасалады. Бұл жалғауларды шығыс септік жалғаулары деп атайды.
5 минут
64-жаттығу. (Ө) Мəтінді көшіріп жазу.
Оқулықта берілген мəтінді оқып, көшіріп жазады. Сөздердің айтылуы мен жазылуын салыстырады. Мəтіннен шығыс септіктегі сөздерді тауып, астын сызады. Каллиграфиялық нормаларды сақтау жəне жазу техникасын жетілдіру.
1 минут
(МК; Т) Түсіндірме сөздікпен жұмыс.
Қақтан сөзінің мағынасын түсіндірме сөздіктен қарап, талдайды.
2 минут
65-жаттығу. (Т) Зат есімді табу.
Сызбадағы жалғауларға сай келетін зат есімдерді тауып, шығыс септік жалғауының əртүрлі жалғану себебін түсіндіру. Мұғалімнің көмегімен бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп, орындалған жұмысты өзара бағалайды.
2 минут
66-жаттығу. (Ө) Мақалды көшіріп жазу.
Көп нүктенің орнына тиісті жалғауды қойып, мақалды көшіріп жазу.
Жұппен жұмыс жасайды. Мұғалімнің көмегімен бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп, орындалған жұмысты өзара бағалайды.
2 минут
(Т) Сөйлем мүшесіне талдау.
Оқушылар бір-біріне түсіндіре отырып, сөйлем мүшесіне талдау жұмысын ұйымдастырады. Шығыс септіктегі сөздер сөйлемнің қай мүшесі болып тұрғанын анықтайды.
1 минут
Ой сергек!
Көп отырып шаршадық, Қозғалуды аңсадық.
Жүгіргіміз келеді, Əдемілеп əн салып.
4 минут
67-жаттығу. (Ө; Қ) Дəлелдеу.
Берілген сөздердің шығыс септігінде тұрғанын дəлелдейді. Жұппен жұмыс. Берілген сөздерге шығыс септік жалғауының əртүрлі жалғану себебін талқылау.
Кесте бойынша шығыс септігі туралы ой қорыту.
2 минут
(МК; Ұ) Топтық жұмысқа өз көзқарастарын білдіріп, сабаққа рефлексия жасау.
«Смайликтер» арқылы бір-бірінің жұмысын бағалайды.
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған
«көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нəтижелері топта жарияланады.
№3 дəптермен жұмыс
№3 дəптермен жұмыс
Түрлі түсті қарындаштар
Қосымша ақпарат
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
