Е. Е. Краснова О64 Организация антенатальной охраны плода и профилактическая
жүктеу/скачать 1,75 Mb. Pdf көрінісі
|
| I.
Внутриутробный этап 1. Фаза эмбрионального развития – от зачатия до 2–3 месяцев: а) зародышевый период – 1 неделя; б) период имплантации – 40 часов; в) эмбриональный период – 5–6 недель; г) эмбриофетальный период – 2 недели. 2. Фаза плацентарного развития (фетальный период) – от 3 месяцев до рождения: а) ранний фетальный период – до 28 недель; б) поздний фетальный период – до рождения. II. Внеутробный этап 1. Период новорожденности – от 0 до 3–4 недель: а) ранний неонатальный период – от 0 до 7 дней; б) поздний неонатальный период – от 8 до 28 дней. 2. Период грудного возраста – с 29 дней до 12 месяцев. 3. Преддошкольный период (старший ясельный) – от 12 месяцев до 3 лет. 4. Дошкольный возраст – от 3 до 7 лет. 5. Младший школьный возраст – от 7 до 11 лет. 6. Старший школьный возраст – от 12 до 17 лет (в этом периоде можно вы- делить средний школьный возраст – от 12 до 14 лет). Развитие организма проходит через критические периоды – пери- оды интенсивного избирательного роста и развития отдельных функциональных систем . В эти периоды адаптивные возможности ор- ганизма ограничены, а чувствительность его к экзогенным воздействиям повышена. Это ведет к более высокому риску развития пограничных и па- тологических состояний. В понятие возрастной период входит тот отрезок времени, в пределах которого процесс роста и развития, а также физиологические особенности ор- ганизма тождественны, а реакции на раздражители более или менее одно- значны. В то же время возрастной период – это время, необходимое для завер- шения определенного этапа морфофункционального развития организма и достижения готовности к той или иной деятельности. 7 В критические периоды возможно, с одной стороны, наиболее эффективное формирование здоровья путем правильного подбора внешних стимулирующих воздействий. Их отсутствие в эти периоды может привести к существенной за- держке развития. С другой стороны, очень вероятна утрата здоровья в связи с повышенной ранимостью быстро развивающихся структур. Поэтому стимулы должны быть адекватны адаптивным возможностям. Поэтому очень важна кон- кретная характеристика отдельных этапов развития, определение границ смены одного периода развития другим, т. е. возрастная периодизация. И. А. Аршавский предложил в качестве основного критерия для каждого этапа выделение веду- щих функций, характеризующих способность взаимодействия организма с внеш- ней средой. Ниже представлена краткая характеристика периодов внутриутроб- ного развития и новорожденности. жүктеу/скачать 1,75 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|