Сабақ бойынша рефлексия Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен сабақ жоспарымды орындап үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Мектеп:
75-сабақ. Жердің жүрегін тыңдайық
Күні
Мұғалімнің есімі
Сынып
Қатысқандар саны
Қатыспағандар саны
Сабаққа негізделген оқу
мақсаты
4.1.4.2 Сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер,
фотосуреттер қолдану, таныстырылым, бейнежазба жасау
4.3.2.1 Таныс мәтінге жаңа кейіпкерлер қосу, жаңа сюжеттер енгізу,
өлең (төрт жолды) жазу
Сабақ мақсаттары:
Барлық оқушылар: Сөйлеу барысында иллюстрациялар қолдана алады. Түрлі жанрда шығармашылық жұмыс істей алады.
Оқушылардың басым бөлігі:Сөйлеу барысында фотосуреттер қолдана алады. Жаңа сюжеттерді құрастыра алады.
Кейбір оқушылар: Өз сезімдерін шығармашылық жұмыстар арқылы көрсетеді.
Бағалау критерийлері:
Сөйлеу барысында иллюстрациялар қолданады. Түрлі жанрда шығармашылық жұмыс істейді.
Құндылықтарды дарыту
Табиғатты қорғауға, оны дәріптеуге баулу.
Пәнаралық байланыстар
Қазақ тілі, Дүниетану
АКТ қолдану дағдылары
Интербелсенді тақтадан таныстырылымды көрсету
Алдыңғы оқу/ Бастапқы
білім
Ғаламшар туралы алғашқы білімдері бар.
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған әрекет
Ресурстар
Басталуы
Қызығушылықты ояту
Үй тапсырмасын «Галереяны шарлау» әдісі бойынша тексеріп, бір-біріне пікір айтқызу.
«Талқыла» айдары
(Т) «Сөз-Сөйлем» әдісі (Оқулықтағы сұрақ басшылыққа алынады).
Оқушыларға жердің сурет бойынша сезімін білдіретін сөздерді атау ұсынылады. Айтылған сөздер тақтаға жазылады. Топтар бірлесе отырып, осы сөздерді қатыстырып белгіленген уақыт ішінде сөйлемдер құрастырып айтады. Топтағы ең үздік сөйлемдер тақтаға жазылады.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлауға болады.
Дескрипторы:
Сезімді білдіретін сөздерді атайды.
Сол сөздерді қатыстырып сөйлемдер құрастырады.
ҚБ: «Ду қол шапалақ»әдісі
Мұғалім: Жерді қалай сақтауға болды?
Жіп, қысқыш
Ортасы
Мағынаны тану
«Түсініп оқы» айдары
(Т) «Джигсо» әдісі. Мәтін төрт бөлікке бөлінеді, оқушылар да төрт адамдық шағын топтарға бөлініп («бастапқы топ»), 1-ден 4-ке дейін нөмірленеді. Осыдан кейін олардың әрқайсысы өз нөміріне сәйкес мәтіннің бір бөлігін ғана оқиды. Содан кейін
нөмірлері сарапшылар тобына жинақталады. Сол топта талқылау жүреді. Жанұя бастапқы топтарына барып, өз бөлімдеріне таныстырылым жасайды.
Қарсылас топқа «Бір айналым» әдісі бойынша сұрақтар топтамасын құрастырады. Мысалы:
«Жер» ғаламшарының басты мәселесі туралы мәтінде не айтылған?
Адамға жылу көздерінің қайсысы ыңғайлы, қолайлы деп ойлайсың?
Оқулық Суреттер
Дескрипторы: Мәтінді түсініп оқиды.
Сұрақтарға жауап береді.
Саралау
Барлық оқушылар өзіне тиісті мәтінді жауапкершілікпен оқиды, талдауға қатысу арқылы таныстырылым жасайды. Көпшілігі өзінің де, өзгенің де бөліктерін түсініп, сұрақтар топтамасына қатысады. Кейбірі тапсырманың топта жылдам орындалуына әрекет жасайды.
