Әдебиеттік оқУ Әдістемелік нұсқау

Шығармашылық жұмыс істейді.

жанашырлықпен қарауға үйрету.

1. 
   Оқулықтағы сурет бойынша «Ормандағы оқиға» тақырыбында ертегі құрастырыңдар.
   
2. 
   Өздерің құрастырған ертегінің негізгі ойын түсіндіріңдер Дескриптор
   

• 
  «Ормандағы оқиға» тақырыбында ертегі құрастырады.
  
• 
  Өздері құрастырған ертегінің негізгі ойын түсіндіреді. ҚБ: «Отшашу» әдісі
  

ТЖ. «Қойын дәптер» әдісі бойынша Сұлтан Қалиев өмірі мен шығармашылығы жайлы білетін мағлұматтарды жинақтап,

тық

Аты-жөні Сұлтан Қалиев

Туған жылы 1943–2018

Туып-өскен жері: Жамбыл облысы Жамбыл ауданы

Шығармалары: Сыныққа сылтау, Ғажайып тас,

т.б.

(Мұғалім өзі оқуына немесе оқушыларға оқытуына да болады.

«Оңай, қиын сұрақтар» қою арқылы өлеңнің мазмұнына талдау жасалып, негізгі ойы анықталады)

(Ұ) «Жаңа сөздер сандығы» айдары бойынша оқушылардың мәтін бойынша түсінбеген сөздерінің мағынасын топ ішінде талдап, түсініктеме жасауларына ықпал ету

Кесел – ауру, сырқат, дерт

Құштар болу – жақсы көру, құмарту

Өлеңнің негізгі ойы болатын шумақты тауып, оқы.

«Төрт сөйлем» тәсілі

1. 
   Пікір. Тыңдаған өлең бойынша өлеңдегі кейіпкерге баға беріп, бір сөйлеммен жазады.
   
2. 
   Дәлел. Өз пікірін бір сөйлеммен дәлелдейді.
   
3. 
   Мысал. Пікірін өмірмен байланыстырып мысал келтіреді.
   
4. 
   Қорытынды. Тақырып бойынша қорытынды шығарады.
   

Кесте

Барлық оқушылар тыңдаған өлең бойынша өлеңдегі кейіпкерге баға береді. Көпшілігі өз пікірін дәлелдей алады. Кейбір оқушылар тақырып бойынша қорытынды шығарып, түйінді ойын айта алады.

Тиімділігі: өзгенің пікірімен өз пікірін салыстырып үйренеді.

«Анықта» айдары

«ПОПС» формуласы. Айтылған пікір қайталанбауы керек, дәлелмен сөйлей білу керек. Ойын тұжырымдап, нақты жеткізуге бағыттайды.

- Кейіпкер сөзі монолог пе, диалог пе?