Әдебиеттік оқУ Әдістемелік нұсқау
Adeb Oku Metodika 4 kl Kaz basic-конвертирован
- Бұл бет үшін навигация:
- Саралау. Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз Дереккөздер
- Бағалау. Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайсыз
- Сабақ бойынша рефлексия
- 24-сабақ. Жиынтық бағалау ІІ тоқсан Мәдени мұра
- Мектеп: 25-сабақ. Мәдениеттің дамуы
- Қатысқандар саны Қатыспағандар саны
- Сабақ мақсаттары: Барлық оқушылар
- Оқушылардың басым бөлігі
| Аяқталуы
|
Рефлексия «Армандар картасы яғни іс-әрекеттегі ад жазып шығады. Жағымсыз қасиетімнен арылу керек
|
» әдісі бойынша оқуш амның құндылықтар Мейірімді боламын |
ылар өз армандарын, ына қарай топшылап Достарыма көмектесемін | ||
|
| |||||
|
Үлкенді сыйлаймын |
Кішіге ізет білдіремін |
Қатемнен сабақ аламын
| |||
|
Қосымша ақпарат | |||||
|
Саралау. Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз? |
Дереккөздер: Кейбір оқушылар басқа сыныптастарына қарағанда анағұрлым күрделі дереккөздермен жұмыс істей алады.
| ||||
|
|
|
|
Бағалау. Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? |
Бағалау парақтары |
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен сабақ жоспарымды орындап үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? |
|
24-сабақ. Жиынтық бағалау
ІІ тоқсан
Мәдени мұра
|
Мектеп: | ||||
|
25-сабақ. Мәдениеттің дамуы | ||||
|
Күні |
Мұғалімнің есімі | |||
|
Сынып 4 |
Қатысқандар саны |
Қатыспағандар саны | ||
|
Сабаққа негізделген оқу мақсаты |
4.1.4.2 Сөйлеу барысында иллюстрациялар,көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану, таныстырылым, бейнежазба жасау 4.2.1.1 Шығарманыдауыстаптүсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу, теріп оқу, шапшаң оқу 4.3.1.1 Оқылған шығармадағы оқиға жүйесін анықтап, оны бөліктерге бөлу, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру
| |||
|
Сабақ мақсаттары: |
Барлық оқушылар: «Ер қаруы – бес қару» мәтінін түсініп оқып, тірек сөздерді теріп оқып, шығармадағы оқиға желісін анықтай алады. Шығарманы бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қояды. Құрастырған жоспарға сәйкес таныстырылым жасайды. Оқушылардың басым бөлігі: Иллюстрациялар топтамасындағы негізгі ойды анықтап, мәтін мен суреттерді салыстырып, қорытынды шығарады. | |||
жүктеу/скачать 2,54 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
