Бөлім бойынша жиынтық бағалауды қалыптастыру Тапсырма қай оқу мақсатына сай құрастырылған?
Оқу мақсатына жетудің бағалау критерийлері қандай?
Бөлім бойынша жиынтық бағалау: құрастыру Құрастырушы неліктен бөлім бойынша жиынтық бағалау үшін осы оқу мақсатын таңдады?
Сіз қандай оқу мақсатын таңдар едіңіз?
Бөлім бойынша жиынтық бағалау қанша балл бойынша құрастырылған?
Бөлім бойынша жиынтық бағалау: құрастыру Тапсырмалардың әрбір орындау қадамын сипаттайтындай дескрипторлар құрастыруға назар аудару ұсынылады. Дескриптор арқылы тапсырманы орындаудың әр кезеңін сипаттау оқушыларда қиындық туындататын дағдылар мен біліктерді мұғалімнің анықтауына, сондай-ақ, оқу үдерісін одан әрі жоспарлауға және түзетуге мүмкіндік береді.
Құрылымдық сұрақтар. Бір тапсырма ма немесе бірнеше жеке тапсырмалар ма?
Қарастырылған қателіктер
Қате бас жағында, алайда әрі қарай тапсырма дұрыс орындалған
Бірнеше қателер бар
Соңында қате бар
Қатемен жұмыс. Қателер шеберлік деңгейімен қалай байланысуы қажет?
Ірі, ұсақ қателер
Қателер маңыздылықты жоя ма?
Басқа критерийлер қай тұсына сәйкес келеді?
Жазу емлесі, грамматика, пунктуация формат және ұқыптылық
Жиынтық бағалау құралдарын құрастыру - оқушының оқу жетістігін бағалау құралы. Бұл бүгінгі оқыту жүйесінде өзекті талаптардың бірі болып отыр. Енді осы бағалауды қалайша қолданып келеміз.Бастапқыда кезеңде нақты түсіне алмағанымыз рас. Әйтсе де, сабақ жоспарын жоспарланған сәтте оны оқыту мақсатына сай жүзеге асыруға жұмыстана бастадық. Күнделікті кұрылған сабақтарда қолданылған стратегиялар нәтижесінде оқушының оқу жетістігі мен оқыту үшін бағалауды қолдану мүмкіндігіне жеттік. Бұл — сабақта күтілетін нәтижеге бағыттайтын баспалдақ.
