Рефлексия 4-5мин: Выберите смайлик согласно вашему настроению после уроков математики:
Заканчивая наш урок, давайте подведем итоги:
Было ли тебе интересно на уроке?
Сумел ли ты приобрести новые знания и умения на уроке?
Сумел ли ты применить свои знания?
Какой отметкой ты бы оценил свою работу на уроке?
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание
Записывают д.з. в дневники
Самооценивание
Рефлексивный лист, стикеры
Раздел
ФИО педагога
Дата
Класс
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Тема урока
Как реализовать в жизни.Крылатые фразы. Употребление беличных предложении
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
11.3.3 создавать тексты различных типов и стилей (публичное выступление), уместно употреблять цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации;
11.4.4 использовать знаки препинания в бессоюзных предложениях
11.4.3 соблюдать синтаксические (при пассивных конструкциях с возвратными глаголами и краткими страдательными причастиями, в безличных предложениях) и стилистические нормы;
Цель урока
- создавать текст публичного выступления;
-использовать знаки препинания в БСП;
- соблюдать стилистические нормы на письме.
Критерии успеха
- создает текст публичного выступления;
-использует знаки препинания в БСП;
- соблюдает стилистические нормы на письме.
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Оценивание
Ресурсы
Организационный этап
Выход на тему урока: Учитель организует обсуждение вопросов с классом.
Существует ли у каждого поколения свой язык?
Что по этому поводу говорят ваши родители, дедушки и бабушки?
Какие примеры лексики прошлых поколений вы можете привести?
Выросли ли ваши «предки» из этой лексики или до сих пор употребляют её в своём языке?
Приведите примеры школьного жаргона, сленга различных молодёжных групп.
В каких речевых ситуациях вы пользуетесь сленгом?
Уместен ли он, по вашему мнению, на уроке, в театре, магазине?
В результате обсуждения учащиеся приходят к выводу, что культура речи важна и соблюдать её необходимо.
Вариант: просмотрите видео и определите тему урока.
