16. Оқушылардың сабақтағы жұмысының қай формасы тиімдірек (Оқу пирамидасы бойынша)? a) Оқу
b) Демонстрация
c) Талқылау
d) Тəжірибе
e) Білім беру
17.Формативті бағалау қандай бағалау? a) Оқытуды
b) Оқыту үшін
c) Қорытынды
d) ҚР Білім министрлігі білім сапасын мониторингілеу үшін
e) Тестік тапсырмалар базасын қалыптастыру үшін
18. «Қара жəшік» ішіндегі жұмысқа жатпайды: a) Мұғалім - жеке бағалаушы
b) Сыныптасын жəне өзін өзі бағалау
c) Сұрақтың дұрыс қойылуы
d) Оқушымен бірге критерийлерді талдау
e) Кері байланысты қамтамасыз ету
19. Төмендегілердің қайсысы оқытуды бағалау арқылы жақсартудың маңызды факторларына жатпайды? a) Бағалауды тек мұғалімнің жүргізуі
b) Оқушылармен тиімді кері байланысты қамтамасыз ету
c) Оқушылардың өзін оқытуға белсене қатысуы
d) Бағалау нəтижелерін ескере отырып, оқытуды өзгерту
e) Бағалаудың оқушылардың өзін-өзі бағалауы мен қызығушылығына
ықпалы
20. Оқытуды бағалау дегеніміз – келесі үрдіс: a) Ізденіс жəне алынған мəліметтердің интерпретациясы
b) Оқытудағы оқушылардыңқай деңгейде екендігін анықтау
c) Қажет деңгейге жету жолдарын белгілеу
d) Оқушының сол мезеттегі жетістігін қорытындылау
e) Тек мұғалімдер ғана бағалаушы болмайтын
21. Выготский бойынша когнитивті даму əрекеттері əлеуметтік қарым- қатынас үдерісінде қалыптасатын оқушылар: a) Кіші жастағы балалар
b) Ортаңғы мектеп жасындағы балалар
c) Ересектер
d) Жоғарғы мектеп жасындағы балалар
e) Барлық оқушылар
22.Зерттеушілік əңгіме қандай əңгіме? a) Айтылған пікірлермен тыңдаушылардың əрқайсысы келісе береді
b) Ресурстарды біріктіруге бағытталған аздаған талпыныс жасалады
c) Қатысушылар бір-біріне сұрақтар қою арқылы келісімге келуге
тырысады, əркімнің идеясы пайдалы деп бағаланғанымен, мұқият
бағалау жүргізіледі
d) Қарым-қатынас көбіне «иə, бұл солай», «жоқ, олай емес» деген
бағытта жүзеге асады
e) Идея қайталанады жəне жасалады, бірақ үнемі мұқият бағалана
бермейді
