А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор



Pdf көрінісі
бет26/491
Дата17.11.2022
өлшемі4,33 Mb.
#50910
түріУчебник
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   491
Байланысты:
downloadfile

Глава 1. Введение в психологию развития
6. Избегание обмана. Полное раскрытие информации при получении согласия 
на участие в исследовании является этическим идеалом. Однако для проведения 
исследования может потребоваться сокрытие части информации или обман. В по-
добных ситуациях необходимо после проведения исследования дать исчерпываю-
щее объяснение подлинного характера исследования, информировать испытуемых 
о мотивах обмана и принять соответствующие меры, чтобы нивелировать негатив-
ные последствия ложной информации.
7. Анонимность и конфиденциальность. Результаты исследования должны 
быть анонимными, т.е. полученные данные нельзя связывать с именем участников. 
Для этого может потребоваться использование специальных приемов: введение 
кодов, псевдонимов. Когда полная анонимность невозможна, результаты иссле-
дования должны быть конфиденциальными, т.е. исследователь должен сохранять 
в тайне информацию, полученную об испытуемых. В письменных и устных отче-
тах, в неформальных беседах со студентами и коллегами должны скрываться лю-
бые сведения, позволяющие установить личность испытуемого. Если существует 
вероятность того, что к подобного рода сведениям получат доступ посторонние 
лица, эта вероятность, а также меры по сохранению конфиденциальности должны 
быть разъяснены испытуемым в ходе получения информированного согласия.
8. Взаимные обязательства. С самого начала зксперимента между исследо-
вателем и родителями, опекунами или теми, кто выполняет их функции, а также 
ребенком должно существовать ясное соглашение, определяющее обязанности 
каждой стороны. Исследователь должен выполнить все обещания и обязательства, 
предусмотренные соглашением.
9. Непредвиденные последствия. Если исследовательские процедуры неожи-
данно привели к нежелательным для испытуемого последствиям, исследователь 
должен немедленно принять соответствующие меры по их исправлению и пере-
смотреть эти процедуры в том случае, если он намеревается использовать их в 
дальнейшем.
10. Сообщение результатов. Сохранить конфиденциальность результатов ис-
следования особенно сложно в случаях, когда информацию об индивидуальных 
результатах запрашивают учителя или родители. Реагируя на просьбы об обрат-
ной связи со стороны родителей и учителей, сообщая результаты, давая оценки и 
рекомендации, необходимо соблюдать известную осторожность, поскольку слова 
исследователя могут иметь для родителей и детей последствия, о которых исследо-
ватель не догадывается. Необходимо стараться давать позитивную оценку, сооб-
щая о результатах ребенка, в то же время не прибегая ко лжи. Негативную оценку 
следует давать крайне осторожно. Необходимо указать, что большинство методик, 
используемых в психологии развития, не предназначены для получения информа-
ции, обладающей диагностической и прогностической ценностью об индивиду-
альных особенностях ребенка.
11. Опасность. Если в ходе эксперимента исследователь узнает о чем-либо, что 
угрожает благополучию ребенка, он должен обсудить этот вопрос с родителями 
или опекунами и специалистами в данной области с тем, чтобы оказать ребенку 
необходимую помощь. Допустим, в исследовании обнаружилось, что в развитии 


30


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   491




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет