Әдебиеттер тізімі:
1.Қоңыратбаев Ә. Қазақ әдебиетін оқыту методикасының очекртері. – Алматы, Қазақтың мемлекеттік оқу-педогогикалық баспасы, 1962, 210 бет.
2.Көшімбаев Ә. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. – Алматы, Мектеп, 1969, 242 бет.
3.Ақшолақов Т. Қазақ әдебиеті оқулығы методикалық нұсқау. – Алматы, Мектеп, 1972, 61 бет.
4.Бітібаева Қ. Әдебиетті оқыту әдістемесі. – Алматы, Рауан, 1997, 242 бет.
5.Жалпы білім беретін орта мектеп бағдарламалары. – Қазақ әдебиеті, V-ХІ кластар. – Алматы, Рауан, 1994, 2000 ж.
№12- практикалық сабақ
Тақырыбы: Әдебиет сабағында тіл дамыту жұмыстары
Жоспары:
1.Әдебиет сабағындағы тіл дамыту жұмыстары
2.Жазба жұмыстары арқылы тіл дамыту
3.Үйге тапсырма беру, оны тексеру, бағалаудың критерийлері
4.Әдебиет сабағының көрнекілігі
Мақсаты: Әдебиет сабағында тіл дамыту жұмыстарының түрлерін, әдістемесін меңгерту.
Тексеру сұрақтары:
Дәстүрден тыс сабақтардың өзіндік ерекшеліктері қандай?
Шығарма жазуға қойылатын талаптар.
Эссе жазуға қойылатын талаптар.
Өлеңді оқудағы кідіріс түрлері.
Глоссарий:
Аударма - әдеби шығарманың бір тілден екінші тілге көшіріліп қайта жасалуыбасқа тілде түпнұсқа негізінде жазылған көркем туынды.
Аңдату – (грек тілінен – алғы сөз) - әдеби шығарманың беташары секілді, негізгі уақиғаға тікелей қатынасы жоқ кіріспе бөлігі
Әдебиет теориясы - әдеби шығармашылығының табиғаты мен қоғамдық қызметін зерттейтін және оны талдаудың методологиясы мен методикасын айқындайтын әдебиет жөніндегі ғылымның негізгі салаларының бірі.
Бейнелеу құралдары - әдебиетте көбінесе бұл ұғым сөз қолдану тәсілдері, бейнелі сөздер, мысалы, жалпы түрде құбылту деп аталатын метафора, метонимия, әсірелеу, тұспалдау, астарлау, теңеу, эпитет және стильдік айшықтар, дыбыстық қайталамалар деген мағынада қолданылады.
Достарыңызбен бөлісу: |
