16
салдарын болжаудан тұрады.
7. Вариативтілік
қағидаты ғылыми-әдістемелік қызметтің әртүрлілігін,
мазмұнын және формаларын тануды қамтиды, оларды таңдау даму мақсатын ескере
отырып жүзеге асырылуы керек.
8.
Алқалылық пен көшбасшылық қағидаты ғылыми-әдістемелік және арнайы
ақпаратты ұжымдық талқылау, алынған ақпаратты
әріптестермен диалогтік алмасу,
шешім қабылдаудағы ұжым мүшелерінің белсенділігі, таратылған көшбасшылық
негізінде білім беру ортасын демократияландыру болып табылады.
9.
Даралау қағидаты ғылыми-әдістемелік қызметтің субъектілері ретінде
педагогтердің мүдделерін, мүмкіндіктерін ескере отырып,
ғылыми-әдістемелік
құзыреттілікті дамыту процесін жоспарлауды және әрбір педагогтің жеке педагогикалық
тәжірибесі негізінде өзін-өзі жетілдірудің жеке бағытын таңдауды көздейді.
10. Педагогтердің ғылыми-әдістемелік құзыреттілігін дамыту процесінде білім
беру қызметі нәтижелерінің
жүйелі мониторингі және педагогикалық рефлексиясы
Достарыңызбен бөлісу: 
