Математика мен қазақ тілі арасындағы байланыстар:
грамматикалық жəне математикалық ережелердің пайдаланылуы;
математикалық терминдер енгізу арқылы тіл байлығының арттырылуы;
сөйлем құрастыру барысында модельдеудің пайдаланылуы;
сөйлемдегі сөздер байланысының сызбасының көмегімен өрнектелуі;
сөйлем құрау, ауызша жəне жазбаша сөйлеу тілінің дамытылуы;
математикалық тілдің қалыптастырылуы. («Математика» бағдарламасы, 1-4- сыныптар).
Математика мен əдебиеттік оқу арасындағы байланыстар:
ортақ немесе дербес белгілерін салыстыру арқылы анықтау немесе ажырату;
халық ауыз əдебиеті үлгілерінің жұмбақ, жаңылтпаш, санамақ, мақал-мəтелдер, ойын өлеңдердің жəне т.б. математика сабақтарында қолданылуы;
көркем шынармаларда сипатталатын ата-дəстүр, салт-сана, əдет-ғұрып, үлгі-өнеге, тəлім тəрбиелік материалдарды математика мазмұнына сіңіру;
ауызша шығарылатын халықтық логикалық ежелгі есептердің мазмұнын сапалы түсіну;
- Математика мен дүниетану арасындағы байланыстар:
өзіндік пікір айту жəне оны дəлелдеу, өз көзқарасын білдіру;
математикалық есептердің мазмұны арқылы өзін қоршаған ортамен, табиғатпен жəне қоғаммен баланы қарым-қатынасқа келтіру;
айналадағы дүниеден танып-білген, жинақтаған деректер мен мағлұматтарды математика сабағында қолдану;
еліміздің əлеуметтік-экономикалық дамуын, байлығын, шаруашылығының түрлерін, ғылым мен мəдениетін, табиғатын сипаттайтын фактілерді, деректерді, мəліметтерді жəне анықтағыш материалдарды пайдалану.
Математика мен бейнелеу өнерінің арасындағы байланыстар:
заттарды түсіне, пішініне, өлшеміне қарай салыстыру, теңестіру, кеңістік жайында түсінік қалыптастыру,;
кескіндеу,бейнелеу, безендіру, құрастыру жұмыстары барысында математикалық дəлдіктің жəне симметрияның пайдаланылуы.
Ұлттық ою-өрнектер мен таңбаларда геометриялық фигуралардың қолданылуы.
Достарыңызбен бөлісу: |
