Информационное письмо

6. Дәрістер кешені 
№1 дәрістің тақырыбы: Мектеп психологиясы пәні. Дәріс мазмұны:
1. Мектеп психологиясы пәнінің міндеттері  
2. Мектеп психологиясы пәнінің жалпы мәселелері. 
 
Дәріс мазмұны:
Мектеп психологиясы - бұл балалар мен жасөспірімдердің денсаулығы мен оқу 
қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін тәрбиешілермен және ата-аналармен бірлесе отырып, 
білім беру психологиясының, даму психологиясының, клиникалық психологияның, 
қауымдастық психологиясының принциптерін қолданатын сала. Мектеп психологтары 
психология, балалар мен жасөспірімдердің дамуы, балалар мен жасөспірімдер 
психопатологиясы, тәрбие, отбасылық және ата-аналық тәжірибе, оқыту теориялары мен тұлға 
теориялары бойынша білім алады.
Мектептегі психология 19 ғасырдың аяғы мен ХХ ғасырдың басында американдық 
психологияның басынан бастау алады. Бұл сала функционалды және клиникалық 
психологиямен байланысты. Мектеп психологиясы іс жүзінде функционалды психологиядан 
шықты. Мектеп психологтары баланың мінез-құлқына, оқу процестеріне және өмірге немесе 
мидың өзіне қатысты бұзылуларға қызығушылық танытты. Олар мінез-құлықтың себептері 
мен оқуға әсерін түсінгісі келді. Функционалды психологияның пайда болуымен қатар, мектеп 
психологиясы да шамамен 1890 жылдан басталған клиникалық психологияның ең ерте үлгісі 
болып табылады. Клиникалық және мектеп психологтары балалардың өмірін жақсартуға 
көмектескісі келгенімен, олар оған әртүрлі жолдармен жүгінді.
Мектеп психологиясының негізін қалаған тағы бір маңызды оқиға - қазіргі кездегі Thayer 
конференциясы. Thayer конференциясы алғаш рет 1954 жылдың тамызында Нью-Йорктегі 
Уэст-Пойнтта, Thayer қонақ үйінде өтті. 9 күнге созылған конференцияны Американдық 
психологиялық қауымдастық өткізді (APAКонференцияның мақсаты - мектеп психологының 
рөлі, қызметі, қажетті дайындығы мен сенімі туралы позицияны дамыту. Конференцияда 
мектеп психологтарының практиктері мен жаттықтырушыларынан тұратын қырық сегіз 
қатысушы мектеп психологының рөлі мен функцияларын және оларды оқытудың ең қолайлы 
әдісін талқылады. 
Thayer конференциясы кезінде мектеп психологиясы әлі де жас мамандық болды, оған 
шамамен 1000 мектеп психологиясының тәжірибешілері қатысты. Thayer конференциясының 
мақсаттарының бірі мектеп психологтарын анықтау болды. Келісілген анықтамада мектеп 
психологтары білім беруге маманданған және барлық балаларды бағалау мен оқыту туралы 
нақты білімі бар психологтар екендігі айтылды. Мектеп психологтары бұл білімді мектеп 
қызметкерлеріне барлық балалардың өмірін байытуға көмектеседі. Бұл білім ерекше 
қажеттіліктері бар балаларды анықтауға және олармен жұмыс жасауға көмектеседі. Мектеп 
психологы қауіп-қатерге ұшыраған балалар жоспарларын бағалай және құра білуі керек деген 
мәселе талқыланды. Мектеп психологы мектептегі барлық балалардың өмірін жақсартады деп 
күтілуде; сондықтан мектеп психологтары мектептің оқу бағдарламасын жоспарлау мен 
жүзеге асыруда кеңес беруші болуы керек екендігі анықталды. Конференцияға қатысушылар 
мектеп психологиясының мамандығы болғандықтан, осы саладағы адамдар екі жылдық 
магистратураны немесе төрт жылдық докторлық бағдарламаны аяқтауы керек деп есептеді. 
Қатысушылар мемлекеттерді тиісті дайындықты қамтамасыз ету үшін сертификаттау 
стандарттарын құруға ынталандыру керек деп санады. Сондай-ақ, бұл саладағы эмпирикалық 
білімді жеңілдету үшін практикалық тәжірибе қажет деп шешілді. 
Thayer конференциясы мектеп психологиясы тарихындағы ең маңызды оқиғалардың бірі 
болып табылады, өйткені өріс бастапқыда дәл қазіргі кезде қалыптасқан болатын. Thayer 
конференциясының алдында мектеп психологиясын анықтаған тәжірибешілер жетпіс бес түрлі 
кәсіби атақтарды қолданды. Конференция бір атау мен анықтама бере отырып, мектеп 
психологтарын ұлттық деңгейде тануға мүмкіндік берді. Оқу стандарттары мен мектеп 
психологының негізгі функциялары туралы консенсусқа қол жеткізілгендіктен, көпшілік 

барлық мектеп психологтары практик болуға қажетті ақпарат пен тренингтер алатындығына 
сенімді бола алады. 
Мектеп психологтарының бірдей біліктіліктерге сәйкес келуі және бүкіл ел бойынша 
тиісті дайындықтан өтуі өте маңызды. Бұл маңызды стандарттар алдымен Thayer 
конференциясында қаралды. Thayer конференциясында кейбір қатысушылар мектеп 
психологы атағын алу үшін адам докторлық дәрежесін алу керек деп санайды.

жүктеу/скачать 1,61 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: