Литература по дисциплине); практического раздела (семи- нарские и практические занятия по дисциплине, деловые игры, ролевые и управленческие ситуации, кейс-метод


По элементам новизны в выполняемой деятельности различают



Pdf көрінісі
бет66/438
Дата03.11.2022
өлшемі5,42 Mb.
#47140
түріЛитература
1   ...   62   63   64   65   66   67   68   69   ...   438
Байланысты:
Психология управления

По элементам новизны в выполняемой деятельности различают: 
– репродуктивные способности (обеспечивают высокое умение усваивать зна-
ния, овладевать различными видами деятельности); 
– творческие способности (создание нового и оригинального). 
Существуют также способности к приобретению знаний, которые определя-
ются скоростью и качеством освоения человеком знаний и умений.
Известны также способности к конкретному виду деятельности. Наряду с этим у 
каждого человека имеются особенности, неблагоприятные для отдельных видов дея-
тельности. Не существует хороших или плохих способностей, существует способность 
или неспособность индивида к той или иной деятельности. 
С точки зрения развития, наряду с изложенными, существуют еще два вида спо-
собностей: потенциальные и актуальные. 
Потенциальные  это возможности развития индивида, проявляющие себя ка-
ждый раз, когда перед ним возникают новые задачи, требующие решения. Однако раз-
витие индивида зависит не только от его психологических свойств, но и от тех соци-
альных условий, в которых могут быть реализованы или не реализованы эти потенции. 
В этом случае говорят об актуальных способностях. Далеко не каждый может реали-
зовать свои потенциальные способности со своей психологической природой. Для это-
го может не быть объективных условий и возможностей. Из этого видно, что актуаль-
ные способности составляют только часть потенциальных. 
Способностям присущи динамика и трансформация, а также различные 
особенности проявления. На основании приведенной на рис. 6 схемы, можно выделить 
наличие различных уровней способностей: общие элементарные, общие сложные и 
специальные способности, а также одаренность, талант и гениальность. 


78 
Рис. 6. Система способностей 
Природные предпосылки развития способностей определяются задатками. 
Люди от природы наделены различными задатками. Эти задатки лежат в основе 
развития способностей. Не развитые вовремя задатки исчезают. Известно образное 
выражение известного советского психолога А.В. Петровского, который сравнивал 
способности человека с зерном. Подобно тому, как брошенное зерно — это лишь 
возможность превратиться в колос при определенных условиях (таких, как структура и 
влажность почвы, погода и т. д.), так и способность человека является лишь 
возможностью для приобретения знаний и умений при благоприятных условиях. Эти 
возможности превращаются в действительность в результате упорного труда. 
Сочетание способностей, которое создает основу для отличного выполнения 
сложной деятельности (прежде всего творческой), называется одаренностью.
Высокая степень одаренности — талант — это сочетание способностей, даю-
щее человеку возможность успешно, самостоятельно и оригинально выполнять какую-
либо сложную трудовую деятельность. Талант характеризуется высоким уровнем раз-
вития умений и навыков, большим объемом знаний, поэтому немыслим без напряжен-
ного труда. Люди, чей талант бесспорен, только благодаря огромному труду смогли 
достигнуть высочайшего уровня мастерства, всемирной известности.
Гениальность — наивысшая степень проявления одаренности и творческих сил 
человека. Гений прокладывает принципиально новые пути для будущих поколений. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   62   63   64   65   66   67   68   69   ...   438




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет