Международный научно-образовательный электронный журнал «образование и наука в XXI веке»

935 
ФИО автора: Ashrapova Naima Ergashevna 
Toshkent shaxar Mirobod tumani, 
214-maktab Informatika o’qituvchisi
Название публикации: «TA’LIM JARAYONIDA AKTNI QO'LLASH 
TIZIMLARINING AHAMIYATI» 
Annotatsiya: Ushbu maqolada AKT ning ta’limda tutgan o’rni va tizimda undan 
foydalanish masalalari ko’rib chiqiladi. AKT ning rivojlanishi orqali ta’limni 
rivojlanishi mumkinligi haqida ma’lumotlar berilgan. 
Kalit so’zlar: ta’lim jarayoni, AKT, internet, taqdimot, axborot texnologiyalari,
media-resurs, axborot olami. 
Hozirgi kunda ta’lim jarayoni barchani e’tiboriga tushgan va uni sifatli, tizimli 
tashkil etish uchun katta o’zgarishlar ro’y bermoqda. O’qituvchilarga ham keng 
imkoniyatlar berilmoqda. Darhaqiqat, XXI asr – axborot asri hisoblanadi. Buni esa 
barcha ta’lim jarayonini AKT vositalarini qo’llab samarali faoliyat olib 
borilayotganida ko’rishimiz mumkin.
So’ngi yillarda esa yangi yo’nalish onlayn ta’lim ham rivojlandi. Bunday 
yo’nalishni rivoji albatta AKT orqali bo’lishi aniq. Sababi uzoqdagi o’quvchiga ham 
ta’lim berish uchun internet orqali muloqot qilishga imkon bermoqda. 
AKTdan foydalanish ta'limni modernizatsiyalashning asosiy maqsadiga - ta'lim 
sifatini 
oshirishga, 
zamonaviy 
texnologiyalarning 
axborot-kommunikatsiya 
qobiliyatlari bilan bog'liq va axborot madaniyati bor shaxsning barkamol rivojlanishini 
ta'minlashga, shuningdek mavjud tajribani namoyish etish va uning samaradorligini 
aniqlashga yordam beradi. 
Pedagogik mukammallik fan, texnologiyalar va ularning mahsuloti - axborot 
texnologiyalarining hozirgi rivojlanish darajasiga mos keladigan bilim va 
ko'nikmalarning birligiga asoslanadi. 
AKTni qo'llash tizimini quyidagi bosqichlarga bo'lish mumkin: 

936 
1-bosqich: Muayyan taqdimotni talab qiladigan o'quv materialini aniqlash, o'quv 
dasturini tahlil qilish, tematik rejalashtirish, mavzularni tanlash, dars turini tanlash, 
ushbu turdagi dars uchun materialning xususiyatlarini aniqlash; 
2-bosqich: Axborot mahsulotlarini tanlash va yaratish, tayyor ta'lim media-
resurslarini tanlash, o'z mahsulotingizni yaratish (taqdimot, o'qitish, trening yoki 
monitoring); 
3-bosqich: Axborot mahsulotlaridan foydalanish, sinfda har xil turlardan 
foydalanish, o'quv ishlarida foydalanish, talabalarning ilmiy-tadqiqot faoliyatini 
boshqarishda foydalanish. 
4-bosqich: AKTdan foydalanish samaradorligini tahlil qilish, natijalar 
dinamikasini o'rganish, fan bo'yicha reytingni o'rganish. 
Ta’lim berishda o’qituvchiga yuqorida berilgan tizimlar bo’yicha tajribaga ega 
bo’lish masalasi mavjud bo’lib, uni malaka oshirish kurslarida, maktabning o’zida 
mavjud imkoniyatlardan foydalanib o’rgatilib kelinmoqda. Bu jarayon o’quvchilarning 
darsga bo’lgan qiziqishini ularning ko’rib tushunish imkoniyati orqali bilim olishini 
ta’minlab beradi.
Jamiyatni axborotlashtirish, yangi axborot texnologiyalari bilan ta’minlash 
insonlarning turli – tuman ma’lumotlarga bo’lgan ehtiyojini qondirishda muhim o’rin 
tutadi. 
Ta’limda o’quvchining bilimini nazorat qilish uchun ham onlayn testlar va 
qo’llanmalardan foydalanish mumkin. Bundan tashqari o’qituvchilar ham o’zaro 
tajriba almashish imkoniyatiga ega bo’lishadi.
Inson axborot olami ichra yashar ekan , voqea-hodisalar jarayonlarning bir – 
biriga aloqadorligini, o’zaro munosabatlari va mohiyatni tashkil etish ,o’z xayotidan 
kelib chiqayotgan murakkab savollarga ilmiy javob topish maqsadida ko’pdan - ko’p 
dalil va raqamlarga murojaat qiladi. 
Ayni paytda siz turli xil manbalardan ma'lumot olishingiz, undan 
foydalanishingiz va o'zingiz yaratishingiz kerak. AKTdan keng foydalanish 
o'qituvchiga o'z fanini o'qitishda yangi imkoniyatlar ochadi, shuningdek uning ishini 

937 
sezilarli darajada osonlashtiradi, o'qitish samaradorligini oshiradi va o'qitish sifatini 
oshiradi. 

жүктеу/скачать 12,18 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: