Методическое пособие по ведению дебатов в Британском/Всемирном парламентском формате
казанием за это, способствует образному и более яркому вос-
приятию ситуации.
Кроме того, это звучит так, будто Премьер-министр действи-
тельно небезразлично относится к теме. Когда вы подбираете
определение предмета, предварительно удостоверьтесь, что на
вопрос «кому какое дело?» вам есть что ответить. Это не только
сделает выступление убедительнее, но и поможет определить за-
интересованных в этой проблеме: детей, родителей, приёмных
родителей, биологических родителей, суды, полицию, школы,
государство, нянек и т.д.
Время от времени Правительство неправильно определяет
предмет дебатов. Примеры того, как это происходит и как на это
реагировать, разбираются в Приложении 2 «Как оспорить ин-
терпретацию». Однако зачастую разумным решением является
проигнорировать этот случай и продолжить дебаты.
Кейс
У каждой команды на дебатах должен быть кейс. Их кейс – это
история, которую они рассказывают о дебатах: о чём они, как
различные точки зрения связаны между собой, и почему судьям
следует принять и проголосовать за то, что утверждает эта ко-
манда. Все великие дебаты, что мне доводилось видеть, сделали
четыре команды, каждая из которых имела убедительные отве-
ты на эти вопросы.
Технически, кейс это стратегия, курс действий или состо-
яние дел, которое команда поддерживает, в совокупности с
причинами, которыми она руководствуется. Когда Премьер-
министр выходит к трибуне и начинает свою речь, мы ждём от
него интерпретации резолюции. Обе открывающие команды
должны представить кейс, содержащий как их стратегию, так и
причины ей следовать. Закрывающие команды поддерживают ту
же самую стратегию, что и их коллеги, но по новым причинам.
Подавляющее большинство дебатёров на моей памяти не
понимают или не принимают того, как важно иметь кейс. Вре-
мя от времени при судействе я сталкиваюсь с ситуацией, когда
|
