Образовательные стратегии и технологии обучения при реализации компетентностного подхода



Pdf көрінісі
бет58/91
Дата09.04.2022
өлшемі1,51 Mb.
#30430
1   ...   54   55   56   57   58   59   60   61   ...   91
Байланысты:
Obrazovatelnye strategii i tehnologii

Стратегии колла-
боративного обу-
чения (collabora-
tive learning) 
Коллаборативное обучение рассматривает знание как консен-
сус: это есть нечто, что люди конструируют взаимозависимо, 
в  процессе  коммуникации.  Стратегия  основана  на  концепции 
управления знанием:  
• 
обучение развивает и координирует разнообразные навыки 
и объединять их в компетенции. Формирование компетенций 
связано  с  вовлечением  в  решение  проблем  и  обязательством
Решение  проблем  связано  с  инновациями,  то  есть  с  поиском 
новых решений;  
• 
компетенции нуждаются в выращивании, знания утрачива-
ются,  если  они  не  используются.  Знание  как  процесс  прира-
щение компетенций является стратегическим активом;  
• 
управление знаниями это процесс приобретения индивиду-
ального и коллективного опыта — в базах данных, в печатном 
виде или в сознании людей — и распределение их там, где они 
помогают  получить  наибольший  доход,  то  есть  решить  важ-
ную задачу;  
• 
знания это особый продукт приобретаемый коллективно.  
Коллаборативное  обучение — интегрирует  знание  и  создает 
ситуации  «естественности  учения»  (как  оппозиция  к  натре-
нированному  результату  из  высоко  структурированной  учеб-
ной ситуации). В обучении имеет место эффект совместности, 
когда  участники  создают  свою  собственную  учебную  ситуа-
цию и интегрируют знания и компетенции.  
Стратегии  коллаборативного  обучения — модели  динамики 
процесса создания знаний. Человеческие знания расширяются 


 
81
посредством  социального  взаимодействия  между  скрытой  и 
открытой формами знаний. Это взаимодействие — «конверсия 
знаний».  
Процесс обучения целостен, но состоит из нескольких процессов: 
• 
переход  скрытых  знаний  в  скрытые  знания — социализация 
(socialization).  Это  процесс  обмена  опытом,  образуются  такие 
скрытые знания, как ментальные модели и технические навыки; 
• 
переход скрытых знаний в явные знания или передача; 
• 
(экстернализация — externalisation), процесс формирования 
знаний,  в  ходе  которого  скрытые  знания  становятся  явными, 
приобретая форму метафор, аналогий, принципов, гипотез или 
моделей, их комбинаций; 
• 
перехода  явных  знаний  в  явные  знания  или  комбинация 
(combination);  
• 
перехода явных знаний в скрытые знания или усвоение (по-
глощение — internalisation)  


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   54   55   56   57   58   59   60   61   ...   91




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет