Общие основы педагогики



бет9/103
Дата03.11.2022
өлшемі1,86 Mb.
#47250
түріПротокол
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   103
Байланысты:
Педагогика

Философский уровень методологии педагогики высшей школы характеризуется стратегией ра­циональности, сущность которой заключается в отражении мира не в виде совокупности множества объектов, явлений, типов культур, а в виде сложного взаимодействия частей и цело­го. Это позволяет современного специалиста руководство­ваться в своей деятельности не готовыми рецептами, а глубоким пониманием, осмыслением ситуаций, фактов, научной информации.
Таким образом, педагогика высшей школы является самостоятельной педагогической наукой. Имеет свой объект и пред­мет исследования, методологическую основу, задачи и проблемы, обладает своеобразием в трактовке основных педагогических понятий.


2.2 Методологические подходы к педагогике высшей школы


На современном этапе образование характеризуется как целостная саморазвивающаяся система, с уровневой орга­низацией; признается междисциплинарный характер ис­следования образования; педагогический процесс понима­ется синергетический, как осуществление различных воз­можностей развития человека; основные проблемы философии образования разрабатываются с помощью интегративного подхода, применяемого для исследова­ния сложных систем.


Ресурный подход


Диалоговый под


В основе общенаучного уровня методологии современ­ной системы профессионального образования выделяют­ся системный и синергетический подходы.
Термин «сис­темный подход» вошел в научный обиход немногим бо­лее полувека назад. Понятие «подход» в методологическом его значении определяет точку зрения, с которой рассматрива­ется объект изучения (способ определения объекта), как понятие или принцип, руководящий общей стратегией исследования. Системный подход представляет собой методологическую ориентацию исследования, основанную на рассмотрении объектов изу­чения в виде системы, то есть совокупности элементов, связанных взаимодействием, и в силу этого выступаю­щих как единое целое.
Под системой понимается совокупность элементов оп­ределенного рода, взаимосвязанных, взаимодействующих между собой и образующих целостность. Система это не просто множество объектов, но их взаимосвязанное множество. Именно в этом случае система приобретает интегративные, новые каче­ства, не выводимые непосредственно из качеств, входящих в систему компонентов, и не являющиеся простой механи­ческой суммой качеств частей, образующих систему.
Система образованию придает системные свойства, прежде всего, наличие общих, инвариантных качеств, характеризу­ющих как систему в целом, так и образующие ее компо­ненты, независимо от их уровня и профиля.
Примени­тельно к педагогике высшей школы системный подход вы­ражается в том, что основным системообразующим компо­нентом подготовки специалистов является процесс формирования их профессиональной компетентности.
Термин «синергетика» происхо­дит от греческого «synergeia» содействие, сотрудниче­ство. Во второй половине XX в. в области естественных наук в 70-х гг. возникает новое междисциплинарное научное направление "синергетика", которое убедительно подтверждает общность закономерностей и принципов самоорганизации самых разных сложных макросистем физических, химических, биологических, технических, экономических, социальных. Современная научная картина мира и достижения синергетики открывают широкие возможности для моделирования образовательных процессов с помощью методов и подходов, традиционно применявшихся к естественным и точным наукам.
Этот термин в образовании акцентирует внимание на согласован­ность взаимодействия частей при образовании системы как единого целого. Синергетика учение, ос­нованное на идеях системности или, можно сказать, целостности и мира, и научного знания о нем, общности закономерностей развития объектов всех уровней мате­риальной и духовной организации, нелинейности, многовариантности и необратимости, глубинной взаимо­связи хаоса и порядка (случайности и необходимости). Синергетика дает новый образ мира, который эволюцио­нирует по собственным законам.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   103




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет