Критерий успеха:
Правильно подбирает картинки в единственном и множественном числе.
Описывает предмет 2-3 предложениями.
Аргументирует свой ответ.
Взаимооценивание по стратегии «Две звезды и одно пожелание».
Учебник, задание 5 Сюжетные картинки
|
|
Работа в рабочей тетради
|
Учащиеся работают в рабочей тетради.
|
|
Рабочая тетрадь
|
Конец урока 5 мин
|
Итог урока
Рефлексия «Палитра красок»
Учащимся необходимо выбрать краску, соответствующую их позиции: красную, если задания были трудными; желтую, если некоторые задания были трудными, а некоторые – легкими; зеленую, если задания были легкими.
|
(К, Ф) Учащиеся оценивают свою работу с помощью красок.
|
«Палитра красок»
|
|
1 четверть
|
|
Раздел II
|
Моя школа
|
Дата:
|
Ф.И.О. учителя:
|
Класс: 1
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Урок 14. Тема
|
Где находится?
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
С.1.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению с помощью учителя;
Г. 1.2.3.1 понимать собеседника, реагировать на услышанное и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы.
|
План
|
Планируемое время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока 10 мин
|
I. Организационный момент Приветствие
– Ребята, вы готовы к уроку? (Да) На вас надеюсь я, друзья!
(Вместе) Мы хороший дружный класс, Все получится у нас! (Садитесь)
Учитель приветствует учащихся.
|
Учащиеся приветствуют друг друга.
|
|
Компьютер, интерактивная доска
|
|
II. Актуализация знаний (5 мин)
Послушайте стихотворение, определите, о чем мы будем говорить на уроке.
Если хочешь строить мост, Наблюдать движенье звезд, Управлять машиной в поле Иль вести машину ввысь – Хорошо работай в школе, Добросовестно учись!
|
(К) Учащиеся слушают стихотворение, определяют тему урока.
|
ФО
Похвала
|
Учебник
Картинка «Ученики в классе»
|
– Сегодня мы продолжаем изучение раздела «Моя
школа». Мы будем составлять предложения, используя в речи слова «на», «в», «из».
|
|
|
|
Середина урока
20 мин
|
III. Изучение нового материала в классе – сыныпта
Рассмотри рисунки.
Где находятся книга и тетрадь? На столе. В рюкзаке.
Рассмотри картинку. Что находится в классе?
Работа со словарем в учебнике
Проводится словарная работа по разъяснению лексического значения слов.
|
Учащиеся рассматривают рисунки, отвечают на вопросы.
|
Взаимооценивание
«Дерево успеха»
|
Учебник, задание 1
Учебник, задание 2
|
|
(К) Игра «Бинго». У учителя карточки со словами, связанными с темой. Он по очереди озвучивает их. У учащихся по 6 карточек с изображением этих предметов (употребление предлогов – на, в, под, слева, справа, впереди). Если у учащихся есть картинка, которая совпадает со сказанным словом, то они получают карточку со словом и кладут ее на картинку. Учащийся, который заполнит все свои карточки первым, становится победителем.
|
Учащиеся играют в игру «Бинго».
|
Взаимооценивание
«Светофор»
|
Сюжетные картинки.
|
|
IV. Освоение изученного материала
Назови предмет в классе. Спроси у одноклассника, где он находится.
Рассмотри картинки. Составь к ним вопросы. Используй слова-помощники: идет, идут, входит, выходит.
|
|
|
Учебник, задание 3
Учебник, задание 4
|
Куда? Откуда?
в школу из школы
в класс из класса
|
|
|
Послушай и запомни В этой букве нет угла, Оттого она кругла.
До того она кругла, Покатиться бы могла.
(Ефим Тарлапан)
|
|
|
д о м
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с
|
|
т
|
|
о
|
|
л
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Произносят звук [о], запоминают, что звуки, которые произносятся только при помощи голоса, называются гласными.
|
|
Учитель предлагает рассмотреть схему в учебнике. Объясняет, что буква О гласная.
Произнесите этот звук еще раз и охарактеризуйте его. (Звук [о] гласный, потому что при его произнесении воздух изо рта выходит свободно.)
|
|
Физкультурная минутка Возле парты встали, Хором все сказали:
«Раз, два, три, четыре, пять – Очень весело шагать.
Раз, два, три, четыре, пять – Бегать, прыгать, приседать. Глубоко вздохнули.
Хорошо мы отдохнули.
А теперь за парты сели И покажем себя в деле».
|
|
|
|
Закрепление изученного материала О-о-о! ао оа
О-о-о-о-о уо оу
Ооооо ио уа
5. Рассмотри картинки. Назови предметы. Какой одинаковый звук ты слышишь в словах?
Ноты, зонт, оса, нож.
|
Учащиеся повторяют звук [о].
Учащиеся отвечают на вопросы.
|
ФО
Похвала
|
Учебник, задание 5
|
Игра «Мяч» на повторение пройденных слов. Бросают мяч друг другу, говорят слово на русском и перевод на казахском.
|
Учащиеся играют в игру «Мяч», повторяя пройденные слова по теме.
|
|
Сюжетные картинки
|
Работа в рабочей тетради
|
Учащиеся работают в рабочей тетради.
|
|
Рабочая тетрадь
|
Конец урока
|
Итог урока
|
(К, Ф) Учащиеся
|
«Палитра красок»
|
|
5 мин
|
Рефлексия «Палитра красок»
|
оценивают свою
|
|
Учащимся необходимо выбрать краску,
|
работу с помощью
|
|
соответствующую их позиции: красную, если
|
красок.
|
|
задания были трудными; желтую, если некоторые
|
|
|
задания были трудными, а некоторые – легкими;
|
|
|
зеленую, если задания были легкими.
|
|
1 четверть
|
|
Раздел II
|
Моя школа
|
Дата:
|
Ф.И.О. учителя:
|
Класс: 1
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Урок 15. Тема
|
На уроке
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
С. 1.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению с помощью учителя;
Г. 1.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение о прослушанном/прочитанном материале («я согласен/ не согласен...», «мне понравилось/не понравилось...»);
П. 1.4.1.1 создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке.
|
План
|
Планируемое время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока 10 мин
|
I. Организационный момент Приветствие
– Ребята, вы готовы к уроку? (Да) На вас надеюсь я, друзья!
(Вместе) Мы хороший дружный класс, Все получится у нас! (Садитесь)
Учитель приветствует учащихся.
|
Учащиеся приветствуют друг друга.
|
|
Компьютер, интерактивная доска
|
II. Актуализация знаний (5 мин)
Послушайте стихотворение, определите, о чем мы будем говорить сегодня на уроке.
Вот опять звенит звонок, Приглашает на урок.
Будем дружно мы считать, И делить, и умножать.
– Сегодня мы продолжаем изучение раздела «Моя школа». Мы будем высказывать свое мнение, делать вывод, распознавать звук [ы] и писать букву Ыы.
|
(К) Учащиеся слушают стихотворение, определяют тему урока.
|
ФО
Похвала
|
Учебник
Картинка «Ученики в классе»
|
Середина урока
20 мин
|
III. Изучение нового материала урок – сабақ
Слушаем и говорим
1. Послушайте. Разыграйте диалог по ролям.
Что ты делаешь на уроке?
Я слушаю учителя, я пишу в тетради, я читаю книгу, я отвечаю на вопросы учителя.
2. Ответь на вопрос. Используй слова-помощники: слушаю, пишу, отвечаю, читаю.
– А что ты делаешь на уроке?
Работа со словарем в учебнике
Проводится словарная работа по разъяснению лексического значения слов.
Учитель произносит предложения, четко выделяя слова и фразы.
Хоровое и индивидуальное проговаривание.
3. Послушай и запомни. Я учусь в первом классе.
Мен бірінші сыныпта оқимын. Я читаю книги.
Мен кітап оқимын.
|
Учащиеся слушают текст, отвечают на вопросы.
|
Взаимооценивание
«Дерево успеха»
|
Учебник, задание 1
Учебник, задание 2
Учебник, задание 3
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
