Определить, какой
цвет (голубой, зелёный, красный, жёлтый) можно выбрать для
свой цвет, пробуют объяснить, почему такой цвет выбрали.
каждого времени года?
Почему?
4. Усвоение новыхзнаний и способовдействий 30 мин.
Учитель делит учеников на 4 группы по дате рождения (временам года).
Учитель проводит инструктаж по выполнению заданий 2,
3.
Учащиеся разделены на группы.
1-я группа – Зима 3-я группа – Весна 2-я группа – Лето 4-я группа – Осень
Учащиеся выполняют
Словесная похвала
Учебник, задания 2, 3
задания,
обмениваются своими
высказываниями,
записывают в тетрадь
предложения.
Угадывают, о каком
месяце идет речь в
загадке (задание 3).
Учитель предлагает учащимся игру
«Соревнуемся с автором. Дописываем текст».
(Г) Учащиеся в группах получают карточку.
Заполняют в предложениях
пропуски.
Оценива ние по дескриптору
«Читает и
понимает
Приложение1
Дескрипторы:
демонстрируетпониманиепрочитанноготекста;
отвечает навопросы;
определяетключевыесловаи
словосочетания.
текст»
Игра-разминка «Времена года» Учитель называет слова: «Зима»,
«Весна», «Лето»,
«Осень».
При слове «Зима» - учащиеся изображают, что замерзли и растирают руки.
«Весна» – руки вверх, улыбаются, изображая солнышко.
«Лето» – показывают, как плавают.
«Осень» – демонстрируют, что несут тяжелые
корзинки с урожаем.
Словесная похвала
Учитель предлагает выполнить задание 4.
Учащиеся записывают в тетрадь, изменяют глагол по лицам.
Обратную связь учитель проводит вместе с
учениками.
Придумала мать дочерям имена: Вот Лето и Осень, Зима и Весна.
Приходит Весна – зеленеют леса, И птичьи повсюду звенят голоса.
А Лето пришло – всё
под солнцем цветёт,
Стихотворен ие на память
И спелые ягоды просятся в рот. Нам щедрая Осень приносит плоды,
Дают урожаи поля и сады.
Зима засыпает снегами
поля.
Зимой отдыхает и
дремлет земля
Приложение1
Моё любимое время года – это …, потому что …. Весело (чтоделают?)ручьи. (Чтосделали?)птицы на ветвях. Набухшие почки
сменила (какая?)листва. Всё вокруг (что сделало?).Распустились (какие?)цветы.
Моё любимое время года – это …. Над водой порхают (какие?)бабочки.
Летит (какая?) ласточка. В воде (что делает?) мелкая рыбка. В траве (чтоделают?) зеленые кузнечики. Я люблю (что?).
Моё любимое время года – это …. (Какие?) листья пожелтели и опали. Дорожки парка покрыл (какой?)ковёр. Ещё бывают листья (какие?). Вот (какой?)лист (чтосделал?) и упал в лужу. Природа осенью (какая?). Я люблю (что?).
Зима – очень красивое время года. Мне нравится её (какой?) снег, яркое и (ещё какое?)солнышко и украшенные (чем?) деревья. Кроме того, зима – весёлое время года, потому что можно ходить (куда?) кататься (начем?).Люблю лепить (что?) и люблю ходить (куда?)любоваться (чем?).
Раздел
Окружающая средаУрок55
Ф.И.О (при егоналичии)педагога
Дата
Класс
Количествоприсутствующих
Количествоотсутствующих
Темаурока
Такаяразнаяпогода
Цели обучения всоответствии сучебной программой
2.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий
2.5.1.2 согласовывать слова-признаки и слова-предметы в единственном
числе, роде с помощью учителя.
Целиурока
учатся пересказывать текст по плану, согласовывают в роде и числе имена прилагательные с именами существительными.
ХОДУРОКА
Этапурока/Время
Действияпедагога
Действияученика
Оценивание
Ресурсы
1.
Приветствие учащихся
Учащиеся отвечают
Организационныймомент 1 мин.
на двух языках. Сообщение темы урока.
на приветствие.
2. Проверкадомашнего задания 3 мин.
Учащиеся обмениваются тетрадью с соседом по парте. Проверяют.
Взаимооцени вание
Прием
«Большой
палец»
3. Актуализациязнаний.
1 мин.
Учитель предлагает поиграть в игру
«Исправь ошибку». Учитель: Зимой тепло, птицы прилетают, травы зеленеют.
Учащиеся: Весной тепло, птицы прилетают, травы
зеленеют.
Учитель: Весной
желтеют и опадают листья, идёт дождь, дети идут в школу.
Учитель:
Летом идёт снег, погода холодная, отмечаем Новый год.
Учащиеся: Осенью желтеют и опадают листья, идёт дождь, дети идут в школу. Учащиеся: Зимой идёт снег, погода холодная, отмечаем Новый год.
Учитель: Осенью жарко. Ребята купаются в речке.
Учащиеся: Летом жарко. Ребята купаются в речке.
4.Усвоениеновых
Учитель предлагает
(П) Учащиеся читают
Оценивание
Учебник,
знанийиспособов
прочитать текст,
текст, отвечают на
по критерию
задание 1
действий 30 мин.
пересказать по плану.
Учитель предлагает поиграть в игру «Да –
нет».
вопросы «да – нет».
В пересказывают друг другу по плану.
«Пересказ текста по плану»
Утвержден
ие
д
а
нет
Наша страна очень
дождливая.
+
Все четыре времени года есть в нашей
стране.
+
Погода на севере Казахстана такая же, как и на
юге.
+
На юге Казахстана лето более
жаркое и солнечное.
+
Учитель предлагает выполнить задание 2.
Учащиеся дополняют предложения,
Учебник, задание 2
Перед выполнением учитель обращает внимание учеников на правило, как определить род и число у слов-признаков.
используя слова- подсказки.
Записывают предложения в тетрадь.
Определяют род и число существительных и
прилагательных.
(Г) Учитель предлагает объединиться в группы и поработать над картинками в учебнике и заданиями к ним.
(Г) Работа в группах 1-ягруппа картинка (задание 3)
2-группа картинка
(задание 4) Помогают Санату составить прогноз погоды.
Взаимооцени вание по жетонам, за каждый верный ответ учащиеся получают жетон
Учебник, задания 3, 4
Физминутка
Учитель предлагает учащимся представить, что они деревья и
показать, как раскачиваются ветки.
Учащиеся показывают Слабый ветер Умеренный ветер
Сильный ветер Ураганный ветер
Учитель предлагает выполнить задание в Рабочей тетради.
Учащиеся записывают нужные слова. По условным обозначениям записывают, какая
бывает погода.
