Үй тапсырмасы: №30 Сабақты бекіту «Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Не білдік? Не үйрендік? Нені білгім келеді? деген сұрақтарға жауап алу.
Маған сабақ ұнады.
I.Ұйымдастыру кезеңі
а)оқушылармен сәлемдеседі, сынып оқушыларын түгелдейді.
ә)ерекше қолдау қажетілігі бар оқушының бірінші партаға отыруын қадағалайды;
«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтары беріледі:
Жаңа тақырып:
«Нұсқау беру жəне айту» әдісі арқылы жаңа сабақты түсіндіру (Оқытудың белсенді әдістері)
ЕБҚБ бар оқушының бар екендігін ескеріп, тапсырмаларды үлкен шрифтпен жазады. Жаңа білімді қолдану: Жеке жұмыс.
«Борды маған бер»-әдісі бойынша оқушылар оқулықтағыесепті сынып тақтасына жеке-жеке шығып орындайды.
ЕБҚБ бар оқушы (1.7 есеп)жеке жұмыста түсініксіз болған тұстарын мұғалімнің көмегімен түсінеді. Жұптық жұмыс:
ЕБҚБ бар оқушы (1,3)жұптық жұмыста түсініксіз болған тұстарын жұбының көмегімен түсінеді.
Дәптерлеріне мысалдарды жазып алады.
Дескриптор: Функциялардың мәндер жиынын табады.
ЕБҚБ
Дескриптор: Функциялардың мәндер жиынын табады.
Дескриптор: Суретті қолданып, функцияның анықталу мен мәндер жиынын табады.
ЕБҚБ
Үй тапсырмасы: №1.10 Сабақты бекіту «Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Не білдік? Не үйрендік? Нені білгім келеді? деген сұрақтарға жауап алу.
Маған сабақ ұнады.
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Функция, оның қасиеттері және графигі
Мектеп: №9 Жалпы білім беретін мектеп
Күні: .09.2023
Мұғалімніңаты-жөні:Досмагамбетова
Сынып: 10
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтақырыбы
Функция және оның берілу тәсілдері. Функциялардың графиктерін түрлендіру
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
10.4.1.2 - функция графигіне түрлендірулер орындай алу (параллель көшіру, сығу және созу);. ЕБҚБ
Сабақмақсаттары
функция графигіне түрлендірулер орындай алады (параллель көшіру, сығу және созу);. ЕБҚБ
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Білу, түсіну, қолдану
ЕБҚ бар оқушыға сипаттама
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
I.Ұйымдастыру кезеңі
а)оқушылармен сәлемдеседі, сынып оқушыларын түгелдейді.
ә)ерекше қолдау қажетілігі бар оқушының бірінші партаға отыруын қадағалайды;
«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтары беріледі:
ЕБҚБ бар оқушының бар екендігін ескеріп, тапсырмаларды жаймен оқимын.
Амадасады. Жинақталады. Оқулықтарын дайындайды. Сұрақтарға толық, дұрыс жауап береді.
Дескриптор: Берілген сұрақтарға нақты, әрі дұрыс жауап береді
ЕБҚБ
2 ұпай
2 ұпай
Сабақтың ортасы
Жаңа тақырып:
«Нұсқау беру жəне айту» әдісі арқылы жаңа сабақты түсіндіру (Оқытудың белсенді әдістері)
ЕБҚБ бар оқушының бар екендігін ескеріп, тапсырмаларды үлкен шрифтпен жазады. Жаңа білімді қолдану: Жеке жұмыс.
«Борды маған бер»-әдісі бойынша оқушылар оқулықтағыесепті сынып тақтасына жеке-жеке шығып орындайды.
ЕБҚБ бар оқушы (2.1есеп)жеке жұмыста түсініксіз болған тұстарын мұғалімнің көмегімен түсінеді. Жұптық жұмыс:
ЕБҚБ бар оқушы (1)жұптық жұмыста түсініксіз болған тұстарын жұбының көмегімен түсінеді.
Дәптерлеріне мысалдарды жазып алады.
Дескриптор: Суреттегі графиктердің қайсысы функция графигі болатынын табады.
ЕБҚБ
Үй тапсырмасы: №2.2 Сабақты бекіту «Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Не білдік? Не үйрендік? Нені білгім келеді? деген сұрақтарға жауап алу.
Маған сабақ ұнады.
