Тексты лекций
Тема 2. Общая характеристика педагогической профессии
жүктеу/скачать 380,13 Kb.
|
Лекции ВПП (2)
- Бұл бет үшін навигация:
- Педагогическая профессия и основные направления ее развития в усло- виях преобразования современного общества.
Тема 2. Общая характеристика педагогической профессииПлан Педагогическая профессия и основные направления ее развития в услови- ях преобразования современного общества. Структура педагогической деятельности Профессиональная деятельность и личность педагога. Система педагогического образования. Педагогическая профессия и основные направления ее развития в усло- виях преобразования современного общества.Для того чтобы человеческое общество развивалось, оно должно передавать социальный опыт новым поколениям. Поэтому возникновение педагогической профессии имеет объективные основания. В Древней Греции педагогом называли раба, который в буквальном смысле слова брал за руку ребенка своего господина и сопровождал его в школу. Постепенно слово «педагогика» стало употребляться в более общем смысле для обозначения искусства «вести ребенка по жизни», т.е. воспитывать его и обучать, направлять духовное и телесное развитие. Педагог (греч. paidagogos - pais (paidos) - дитя + ago - веду, воспитываю) обобщенное название профессий, связанных с обучением и воспитанием преж- де всего детей и молодежи, - воспитателя, учителя, преподавателя. Оформление педагогики в самостоятельную науку связывают с именем ве- ликого чешского педагога Яна Амоса Коменского (1592-1670) в связи с написа- нием выдающегося труда «Великая дидактика», в котором сформулировано большинство принципов, методов и форм организации педагогического про- цесса, принятого в современной общеобразовательной и профессиональной школе. Становление педагогической деятельности 6
Педагогическая профессия - это особая по своей сущности, значимости и противоречивости профессия. Педагогическая профессия относится к группе профессий «человек-человек» и относится как к классу преобразующих, так и к классу управляющих профес- сий. В сфере образования, как и в других областях материального и духовного производства, наблюдается тенденция к внутрипрофессиональной дифферен- циации. Это закономерный процесс разделения педагогического труда обусловлен: «усложнением» характера образования, которое, вызвано измене- ниями социально-экономических условий жизни, последствиями научно- технического и социального прогресса. увеличение спроса на квалифицированное обучение и воспитание. жүктеу/скачать 380,13 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|